مقایسۀ تأثیرآموزش به روش مبتنی بر مشارکت و سخنرانی بر عملکرد پرستاران در مراقبت از کاتتر ورید مرکزی
Abstract
زمینه و هدف: ارتقاء کیفیت مراقبت از کاتترهای ورید مرکزی مستلزم بهبود عملکرد پرستاران در رعایت دستورالعمل های استاندارد مراقبت از کاتترها می باشد. در همین راستا پژوهش حاضر با هدف مقایسه تأثیر آموزش به روش مبتنی بر مشارکت و سخنرانی بر عملکرد پرستاران در ارتباط با مراقبت از کاتتر ورید مرکزی انجام شد. روش بررسی: این پژوهش نیمه تجربی با طرح پـیش آزمـون- پـس آزمـون دو گروهی بر روی 46 پرستار شاغل در بخش های مراقبت ویژۀ دو بیمارستان آموزشی که به روش غیر تصادفی به دو گروه کنترل (18n=) و مداخله (28n=) تقسیم شدند، انجام گرفت. مداخلۀ آموزشی مبتنی بر مشارکت در گروه آزمون طی یک ماه اجرا شد. در گروه کنترل روش آموزشی روتین (ارائه سمینار) انجام شد. قبل از اجرای مداخله با استفاده از 3 جلسه بحث گروهی متمرکز با شرکت کنندگان دیدگاه های آنها در مورد نحوۀ اجرای برنامه آموزشی و روش مشارکت آنها مورد ارزیابی قرار گرفت. اطلاعات در بدو ورود و سه مــاه پس از مداخله توسط چک لیست مشاهده ارزیابی گردید. یافته ها: نشان داد مداخلۀ آموزشی مبتنی بر مشارکت منجر به افزایش نمرات عملکرد پرستاران درمقایسه با گروه سخنرانی شد (001/0>p). این در حالی بود که در پیش آزمون بین دو گروه از نظر نمرۀ عملکرد تفاوت معنی دار آماری وجود نداشت (05/0p>). نتیجه گیری: نتایج پژوهش حاضر نشان داد که آموزش مبتنی بر مشارکت در مقایسه با روش سخنرانی در بهبود عملکرد پرستاران در مراقبت از کاتترهای ورید مرکزی مؤثرتر می باشد.