ViraScience.
Article

موانع پژوهش در علوم پزشکی از دیدگاه اعضای هیأت علمی دانشگاه علوم پزشکی بیرجند در سال ۱۳۹۱

رضا صفدری، r. safdari tehran university of medical sciencesتهران - دانشگاه علوم پزشکی تهران - دانشکده پیراپزشکیسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی تهران (tehran university of medical sciences) مرجان قاضی سعیدی، m. ghazisaeidi tehran university of medical sciencesاستادیار گروه آموزشی مدیریت اطلاعات سلامت، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایرانسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی تهران (tehran university of medical sciences) حمیده احتشام، h. ehtesham tehran university of medical sciences(نویسنده مسئول) دانشجوی دکتری تخصصی مدیریت اطلاعات سلامت، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایرانسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی تهران (tehran university of medical sciences) مهری روبیاتی، m. robiaty birjand university of medical sciencesکارشناس کتابداری، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند، بیرجند، ایرانسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی بیرجند (birjand university of medical sciences) نرگس ضیایی، n. ziaee birjand university of medical sciencesکارشناس کتابداری، دانشگاه علوم پزشکی بیرجند، بیرجند، ایرانسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی بیرجند (birjand university of medical sciences)

Abstract

چکیده زمینه و هدف: یکی از بارزترین شاخص های بالندگی و توسعه یافتگی در جوامع، توانایی های فناورانه و پژوهش های علمی و کاربردی است که برخی موانع و مشکلات اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی می تواند بر روند آن تأثیرگذار باشد. بنابراین، هر اقدامی برای روشن ساختن جایگاه تحقیق و موانع پیش روی آن حائز اهمیت است. پژوهش حاضر، به بررسی موانع پژوهش در علوم پزشکی از دیدگاه اعضای هیأت علمی دانشگاه علوم پزشکی بیرجند در مورد موانع مؤثر بر فعالیت های تحقیقاتی از زوایای مختلف می پردازد. مواد و روش ها: این مطالعه از نوع مقطعی بوده و به صورت سرشماری انجام شده است. جامعه آماری آن، اعضای هیأت علمی دانشگاه علوم پزشکی بیرجند در سال 1391 است. از 119 پرسش نامه توزیع شده، 102 مورد بررسی شد. ابزار پژوهش، پرسشنامه محقق ساخته در 6 حیطه موانع مالی، امکاناتی، حرفه ای، علمی، فردی، مدیریتی و سازمانی بود که در مقیاس 5 گزینه ای لیکرت طراحی شد. برای تحلیل اطلاعات از شیوه های آمار توصیفی و آنالیز واریانس دوطرفه رتبه ای friedman استفاده شده است. یافته ها: نتایج بررسی دیدگاه پژوهشگران نشان می دهد که همه موانع شش گانه را در انجام پژوهش مؤثر می دانند؛ اما به ترتیب موانع مدیریتی و سازمانی با میانگین 63/0±73/3، موانع مالی با میانگین 72/0±62/3 و موانع حرفه ای با میانگین 62/0±61/3، بیشترین تأثیر را در روند انجام فعالیت های پژوهشی دارند. همچنین موانع علمی با میانگین 93/0±15/3 کمترین تأثیر را داشتند. نتیجه گیری: نتایج پژوهش حاضر حاکی از آن است که پژوهشگران، انگیزه و علاقه لازم برای انجام پژوهش را دارند و با توجه به مشکلات موجود، راهکارهایی نظیر توانمندسازی پژوهشگران، به کارگیری تکنولوژی های جدید در ایجاد تیم های پژوهشی و امکان استفاده از کارشناسان پژوهشی در مراحل مختلف تحقیقات علوم پزشکی می تواند در رفع مشکلات و موانع پژوهش تأثیرگذار باشند. واژه های کلیدی: موانع پژوهش، فعالیت های پژوهشی، اعضای هیأت علمی، بیرجند

Similar items

  • راه کارهای مؤثر در بین المللی شدن برنامه های درسی حوزه پزشکی: دیدگاه اعضای هیأت علمی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی

    Articleمجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیحامد زمانی منش، hamed zamani manesh () phd student of curriculum development, department of educational sciences, faculty of humanities, shahid rajaee teacher training university, tehran, iran. e-mail: hzm64@yahoo.comحامد زمانی منش، دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی، تهران، ایران.hzm64@yahoo.com اباصلت خراسانی، abasalt khorasani assistant professor, department of educational sciences, education and psychology faculty, shahid beheshti university, tehran, iran. e-mail: drkhorasanitr@gmail.comدکتر اباصلت خراسانی (استادیار)، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران. (drkhorasanitr@gmail.com)؛ علیرضا یوزباشی، alireza youzbashi ph.d student of educational administration, department of educational sciences, psychology and education faculty, tehran university, tehran, iran. e-mail: ayouzbashi@ut.ac.irعلیرضا یوزباشی، دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران. (ayouzbashi@ut.ac.ir)

    مقدمه: بین المللی شدن برنامه های درسی با هدف کسب وجهه بین المللی برای برنامه های درسی دانشگاهی شکل گرفته و امروزه به دغدغه ای مهم برای دانشگاه های برتر جهان تبدیل شده است. هدف اصلی این پژوهش، تعیین راه کارهای مؤثر در بین المللی شدن برنامه های درسی حوزه پزشکی از دیدگاه اعضای هیأت

  • موانع تغییر برنامه های درسی دانشگاهی از دیدگاه اعضای هیأت علمی دانشگاه شهید بهشتی و علوم پزشکی شهید بهشتی

    Articleمجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیکورش فتحی واجارگاه، kourosh fathi vajargah ()associate profosser, head of department of education, shahid beheshti university, tehran, iran, e-mail: kouroshfathi@hotmail.comدکتر کورش فتحی واجارگاه (دانشیار)، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید بهشتی، اوین، تهران: kouroshfathi@hotmail.com، محمد جمالی تازه کند، mohammad jamali tazehkand m.a in curriculum development, shahid beheshti university, tehran, iran, e-mail: mhm.jamali@gmail.com,محمد جمالی تازه کند، کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران. (mhm.jamali@gmail.com)، حامد زمانی منش، hamed zamanaimanesh m.a in curriculum development, shahid beheshti university, tehran, iran, e-mail: hzm64@yahoo.com,حامد زمانی منش، کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران. (hzm64@yahoo.com)، علیرضا یوزباشی

    مقدمه: برنامه درسی، جوهره هر نظام آموزشی محسوب شده و کارآمدی، کیفیت و اثربخشی آن نظام را تضمین می کند. تغییر در این برنامه ها به منظور تأمین نیازهای اجتماعی و انعکاس آخرین دست آوردهای علمی از جمله ضروریات محسوب می شود. پژوهش حاضر با هدف شناسایی موانع تغییر برنامه های درسی در دانش

  • بررسی موانع انجام پژوهش از دیدگاه اعضای هیأت علمی دانشگاه های علوم پزشکی ایران: یک مرور نظام مند

    Article2019مجله علمی پزشکی جندی شاپورجعفر فتاحی اصل، رعنا کوثری، مریم دستورپور

    زمینه و هدف: پژوهش از پایه‌های اساسی در توسعه جوامع محسوب می‌گردد، به طوری که هیچ‌گونه حرکت علمی و منطقی بدون پشتوانه تحقیقات امکان‌پذیر نیست. از طرفی دانشگاه‌ها مهم‌ترین محل تولید علم محسوب می‌شوند و از این‌رو ساماندهی به تحقیقات دانشگاهی از عوامل مؤثر در پیشرفت جامعه است. هدف ا

  • بررسی مشکلات پژوهشی و موانع تولید علم از دیدگاه اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی سمنان

    Article2014کومشرشیدی پور, علی، ستوده اصل, نعمت، قربانی, راهب

    سابقه و هدف: شناخت صحیح و تعریف شده از موانع تولید علم، اولین و مهم‌ترین قدم از تلاش‌های لازم جهت تسریع شتاب علمی کشور و رسیدن به اهداف سند چشم‌انداز و نقشه جامع علمی کشور می‌باشد. مطالعه حاضر با هدف بررسی مشکلات پژوهشی و موانع تولید علم از نظر اعضای هیأت علمی دانشگاه علوم پزشکی

  • فعالیت های مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی از دیدگاه اعضای هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی کرمان

    Article2004Strides in Development of Medical Educationجلیلی, زهرا، ملک زاده, علی، نوحی, عصمت

    مقدمه: ضرورت پرداختن به تعالی آکادمیک و کیفیت آموزش عالی، به ویژه در دانشگاه‌های علوم پزشکی و افزایش کارایی در بخش بهداشت و درمان امری آشکار است. مراکز توسعه آموزش پزشکی در جهت رسالت و دستیابی به اهداف و با توجه به حوزه عملکرد خود که شامل برنامه‌ریزی آموزشی، آموزش اساتید، آموزش م

  • رضایت شغلی و عوامل مؤثر بر آن از دیدگاه اعضای هیأت علمی دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه

    Articleمجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیفیض اله فروغی، feyzollah foroughi feyzollah foroughi, ms in library and information science, central library, taleghani educational-health center, shahid beheshti blvd., kermanshah, iran.فیض اله فروغی (کارشناس ارشد کتابداری و اطلاع رسانی)، کتابخانه مرکزی ، مرکز آموزشی- درمانی طالقانی، بلوار شهید بهشتی، کرمانشاه. هادی خرازی، hadi kharrazi شیرین ایرانفر، shirin iranfar منصور رضایی

    مقدمه: عامل نیروی انسانی یک از عوامل بقای سازمان ها است. از دیدگاه کلی، موفقیت هر سازمان بستگی به تلاش و رضایت شغلی کارکنان آن سازمان دارد. هدف این پژوهش بررسی رضایت شغلی و عوامل مؤثر بر آن از دیدگاه اعضای هیأت علمی دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه بود. روش ها: این تحقیق توصیفی- مقطعی