Article

تأثیر آموزش راهبردهای فراشناخت بر میزان آگاهی های فراشناختی دانشجویان دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه

یحیی صفری، yahya safari () department of medical emergency medicine. school of paramedicince. kermanshah university of medical sciences. kermanshah, iran.. e-mail: ysafari@rose.shirazu.ac.irدکتر یحیی صفری (استادیار)، دانشکده پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه، کرمانشاه، ایران. ysafari@rose.shirazu.ac.ir بهزاد کرمی متین، behzad karamimatin assistant professor, department of public health, school of health, kermanshah university of medical sciences, kermanshah, iran. e-mail: bkm_1344@yahoo.comدکتر بهزاد کرمی متین (استادیار)، گروه بهداشت عمومی، دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه، ایران. (bkm_1344@yahoo.com)؛ امنه قرتپه، amene ghretpe ms, psychology, school of health, kermanshah university of medical sciences, kermanshah, iran. e-mail: gharatappeh-a@yahoo.comآمنه قره تپه کارشناس ارشد روانشناسی، دانشکده بهداشت کرمانشاه، کرمانشاه، ایران. (gharatappeh-a@yahoo.com)؛ منصور رضایی، mansoor rezaee assistant professor, department of vital statistics, school of health, kermanshah university of medical sciences, kermanshah, iran. e-mail: mrezaei@kums.ac.irدکتر منصور رضایی (استادیار)، گروه آمار زیستی دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه، کرمانشاه، ایران.(mrezaei@kums.ac.ir)

Abstract(in Persian; no English abstract is available)

مقدمه: مطالعات نشان می دهد که آگاهی های فراشناختی برای موفقیت تحصیلی فراگیران ضرورت دارد. برخی عوامل، در رشد این آگاهی ها مؤثر است. این مطالعه با هدف بررسی تأثیر آموزش راهبردهای فراشناختی بر اگاهی های فراشناختی دانشجویان دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه انجام شد. روش ها: این پژوهش به روش شبه تجربی در دو گروه تجربی و شاهد و اجرای پس آزمون انجام شد. جامعه آماری شامل دانشجویان دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه در نیمسال دوم 90-89 به تعداد 300 نفر بودند. به روش نمونه گیری تصادفی سیستماتیک تعداد 70 نفر (35 تجربی و 35 نفر در گروه شاهد) به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. گروه تجربی تحت آموزش راهبردهای فراشناختی قرار گرفتند در صورتی که گروه شاهد آموزشی در این زمینه دریافت نکردند. پس از پایان آموزش در گروه تجربی، آگاهی های فراشناختی هر دو گروه به وسیله پرسشنامه استاندارد آگاهی های فراشناختی (metacognitive awareness inventory: mai) سنجیده شد. داده ها با استفاده از آزمون t مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج: یافته ها نشان داد که میانگین کل نمرات دانشجویان گروه تجربی (01/24±06/209) از آگاهی های فراشناختی در پس آزمون به شکل معناداری از میانگین گروه شاهد 01/18±03/173بیشتر بود (001/0p=). این تفاوت در دو مؤلفه دانش فراشناختی و تنظیم فراشناختی معنادار شناخته شد (001/0p=). همچنین میانگین نمرات دانشجویان پسر هم در مؤلفه دانش فراشناختی و هم تنظیم فراشناختی بیشتر از دختران بود. اما این تفاوت بین دانشجویان رشته های مختلف معنادار نبود. نتیجه گیری: با توجه به تأثیر مثبت آموزش راهبردهای فراشتاختی بر آگاهی های فراشناختی، و همچنین ضرورت آگاهی های فراشناختی برای موفقیت تحصیلی، آموزش این راهبردها به دانشجویان توصیه می شود.

Similar items

  • تأثیر آموزش راهبردهای فراشناخت بر میزان آگاهی‌های فراشناختی دانشجویان دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه

    Article2012مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکییحیی صفری، بهزاد کرمی متین، امنه قرتپه، منصور رضایی

    مقدمه: مطالعات نشان می‌دهد که آگاهی‌های فراشناختی برای موفقیت تحصیلی فراگیران ضرورت دارد. برخی عوامل، در رشد این آگاهی‌ها مؤثر است. این مطالعه با هدف بررسی تأثیر آموزش راهبردهای فراشناختی بر اگاهی‌های فراشناختی دانشجویان دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه انجام شد. روش‌ها

  • مقایسه ابعاد کیفیت تدریس با پرسش نامه های ارزشیابی دانشجویان از کیفیت آموزش و نظرخواهی از دانشجویان؛ دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه

    Articleراهبردهای آموزش در علوم پزشکیآمنه قره تپه، gharatapeh a education department, health faculty, kermanshah university of medical sciences, kermanshah, iranگروه آموزش، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه، کرمانشاه، یران منصور رضایی، rezaei m school of public health, isar square, kermanshah, iran. postal code: 68198-51351کرمانشاه، میدان ایثار، دانشکده بهداشت، کد پستی: 51351-67198 یحیی پاسدار، pasdar y nutrition department, health faculty, kermanshah university of medical sciences, kermanshah, iranگروه تغذیه و کنترل کیفی مواد غذایی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه، کرمانشاه، ایران فاطمه اسدی

    اهداف: هدف ارزش یابی اساتید که بخشی از آن به عهده دانشجویان گذاشته شده است، بهبود کیفیت تدریس و ارتقای سطح آموزش در دانشگاه است. در این راستا استفاده از فرم­های ارزش یابی معتبر که منجر به شناخت مشکلات تدریس و یادگیری شود حایز اهمیت است. این پژوهش با هدف مقایسه ابعاد کیفیت تدریس ب

  • ویژگی های استاد خوب از دیدگاه دانشجویان دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد

    Articleresearch in medical educationمحمود مباشری، m mobashery استادیار گروه اپیدمیولوژی و آمار زیستی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد شمس علی خسروی، s h khosravi کارشناس ارشد آموزش بهداشت، مربی گروه بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد، ایران. فاطمه دریس، f deris مربی گروه آمار، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد فریده تاجی

    مقدمه: با وجود اینکه پژوهش های متعدد ویژگی های متفاوتی را برای یک استاد خوب ارائه داده اند، هنوز تلاش برای یافتن ویژگی های مشترک ادامه دارد. این پژوهش با هدف تعیین ویژگی های یک استاد نمونه دانشگاهی از دیدگاه دانشجویان صورت گرفت. روش ها: این مطالعه توصیفی – مقطعی بر روی 140 نفر از

  • نگرش دانشجویان دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی اراک نسبت به رشته تحصیلی و آینده شغلی خود

    Articleگام های توسعه در آموزش پزشکیعادله مبارک آبادی، adeleh mobarakabadi student of public health, student research committee, arak university of medical sciences, arak, iranکارشناس، گروه بهداشت عمومی، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی اراک، اراک، ایران محسن شمسی، mohsen shamsi phd in public health, assistant professor, department of health promotion, school of public health, arak university of medical sciences, arak, iranدکترای تخصصی بهداشت عمومی، استادیار، گروه بهداشت عمومی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی اراک، اراک، ایران محبوبه نجفیان زاده، mahboobeh najafianzadeh student of public health, student research committee, arak university of medical sciences, arak, iranکارشناس، گروه بهداشت عمومی، کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی اراک، اراک، ایران

    زمینه و هدف: نگرش مثبت به آینده شغلی و رشته تحصیلی در بین دانشجویان می تواند یکی از عوامل مهم در موفقیت دانشجویان باشد که هماهنگ با محیط اطراف دستخوش تغییر می شود. این مطالعه با هدف، تعیین نگرش دانشجویان دانشکده بهداشت به رشته تحصیلی و آینده شغلی خود انجام شد. روش کار: 220 نفر از

  • بررسی شکاف کیفیت خدمات آموزشی در دانشجویان دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی با استفاده از تکنیک سروکوال

    Articleتوسعه آموزش در علوم پزشکیاحسان زارعی، دکتری تخصصی مدیریت بهداشت و درمان، دانشکده بهداشت، استادیار دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران مهران علیجان زاده، کارشناسی ارشد مدیریت بهداشت و درمان، مرکز تحقیقات عوامل اجتماعی موثر بر سلامت دانشگاه علوم پزشکی قزوین، قزوین، ایران علیرضا موسی زاده، کارشناسی ارشد مدیریت بهداشت و درمان، دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی، تهران، ایران

    زمینه و هدف : اهمیت خدمات آموزشی و نقش آن در پیشبرد اهداف جامعه بر هیچ کس پوشیده نیست. آموزش مناسب و رضایتمندی دانشجویان منجر به ارتقا سیستم و در نهایت توسعه جامعه خواهد گردید. هدف از این مطالعه بررسی شکاف کیفیت خدمات آموزشی در دانشجویان دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی شهید بهش

  • کیفیت خدمات آموزشی از دیدگاه دانشجویان دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی مشهد: مدل سروکوال

    Articleمجله مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی شهید صدوقی یزدمجید جعفری نژاد، majid jafarinejad faculty of traditional medicine, mashhad university of medical sciences, mashhad, iran.دانشجوی دکتری طب سنتی، دانشکده طب سنتی، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران. حسین ابراهیمی پور، hossein ebrahimipour associate professor, department of health and management, school of public health, mashhad university of medical sciences, mashhad, iran.دانشیار، مرکز تحقیقات علوم بهداشتی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی مشهد، مشهد، ایران. الهه لعل منفرد، elaheh laelmonfared instructor department of public health, torbat heydariyeh university of medical sciences, torbat heydariyeh , iran.مربی، عضو هیات علمی گروه بهداشت عمومی، دانشگاه علوم پزشکی تریت حیدریه، تربت حیدریه، ایران فریده جمالی بهنام

    مقدمه: شناخت ادراک و انتظارهای دانشجویان و تعیین میزان اختلاف بین وضعیت موجود با وضعیت مورد انتظار آنها، بستری مناسب برای اتخاذ استراتژی های کاربردی جهت ارتقای کیفیت خدمات آموزشی فراهم نماید. این پژوهش با هدف ارزیابی کیفیت خدمات آموزشی ارائه شده در دانشکده بهداشت مشهد از دیدگاه د