مقایسه اضطراب ریاضی گونه های مختلف کمال گرایی دانش آموزان مقطع راهنمایی شهرستان خرمشهر
Abstract
هدف این پژوهش شناسایی گونه های مختلف کمال گرایی دانش آموزان مقطع راهنمایی شهرستان خرمشهر و مقایسۀ اضطراب ریاضی دانش آموزان بر مبنای گونۀ کمال گرایی آنها بود. به این منظور نمونه ای به حجم 232 دانش آموز (120 پسر و 112 دختر) به صورت خوشه ای چند مرحله ای از مدارس دخترانه و پسرانۀ شهرستان خرمشهر در سال تحصیلی 87 ـ 1386 انتخاب شد. برای سنجش کمال گرایی و اضطراب ریاضی دانش آموزان به ترتیب از مقیاس کمال گرایی چند بعدی فراست و مقیاس اضطراب ریاضی فنما ـ شرمن استفاده شده است. ملاک اطلاع بیزی (bic) نشان داد که با مقیاس کمال گرایی چند بعدی فراست دانش آموزان را می توان به سه گروه تفکیک کرد. با استفاده از تجزیه و تحلیل خوشه ای دانش آموزان به سه گروه کمال گرای بهنجار، کمال گرای نابهنجار و ناکمال گرا رده بندی شدند. نتایج تجزیه و تحلیل واریانس یکطرفه نشان داد که اضطراب ریاضی بین انواع گونه های کمال گرایی اختلاف معنادار دارد (05/0 p< ). با استفاده از آزمون تعقیبی شفه مشخص شد که دانش آموزان کمال گرای بهنجار، اضطراب ریاضی کمتری در مقایسه با دانش آموزان کمال گرای نابهنجار و ناکمال گرا دارند (05/0 p< ).