Article

بررسی فرایندهای واجی کودکان ۴ تا ۶ سالۀ فارسی زبان

ناهید جلیله وند، دانشگاه علوم پزشکی تهران زینب دمرچی، دانشگاه علوم پزشکی تهران بهروز محمودی بختیاری، دانشگاه تهران محمدرضا کیهانی، دانشگاه علوم پزشکی تهران

Abstract(in Persian; no English abstract is available)

فرایندهای واجی، عمل کردهایی ذهنی هستند که سبب می شوند به جای آواهایی که ازلحاظ تولیدی برای فرد مشکل اند، آواهای طبقات ساده تر به کار روند. با افزایش سن و رشد مجموعۀ واج ها و مهارت های گفتاری کودک، به تدریج از تعداد فرایندها کاسته می شود. هدف از پژوهش حاضر بررسی فرایندهای واجی و محدودۀ سنی زوال آن ها درگروهیۀ فارسی زبان است. نمونۀۀ طبیعیِ فارسی زبانِ شهر تهران با استفاده از 106 تصویر گردآوری و مورد مطالعه قرار گرفت. یافته یبی زوال فرایۀ همخوانی بعد از 6 سالگی است و با افزایش سن، تعداد فرایندهای واجیی یی ی و تسلط بیی بالاتر بر نحوۀ تلفظ لغات باشد.

Similar items

  • بررسی فرایندهای واجی کودکان 4 تا 6 سالۀ فارسی زبان

    Article2011زبان و زبان شناسیناهید جلیله وند، زینب دمرچی، بهروز محمودی بختیاری، محمدرضا کیهانی

    فرایندهای واجی، عمل کردهایی ذهنی هستند که سبب می شوند به جای آواهایی که ازلحاظ تولیدی برای فرد مشکل اند، آواهای طبقات ساده تر به کار روند. با افزایش سن و رشد مجموعۀ واج ها و مهارت های گفتاری کودک، به تدریج از تعداد فرایندها کاسته می شود. هدف از پژوهش حاضر بررسی فرایندهای واجی و م

  • مقایسه فرآیندهای واجی در کودکان با کاشت حلزون و کودکان شنوای فارسی زبان در شهر شیراز

    Article2018طب توانبخشیشاپور حقجو، علی قربانی، محمد رضا کیهانی، نعیمه فتحی هرات

    مقدمه و اهداف امروزه برخورداری از شنوایی طبیعی برای اکتساب نظام واجی هر زبان ضروری است. کودکان با آسیب شنوایی نوعی نظام واجی نامناسب یا معیوب دارند که در پی ترمیم شنوایی با کاشت حلزون نیز، جنبه­هایی از این مشکل باقی می­ماند که بهبود آن نیازمند درمان است. با این دیدگاه که فرض می­ش

  • بررسی فرایندهای واجی کودکان فارسی زبان ۲ تا ۴ ساله

    Articleتوانبخشیطاهره سیماشیرازی، tahereh sima-shirazi university of welfare & rehabilitation siences, tehran, iran.دانشگاه علوم بهزستی و توانبخشی، تهران، ایران. آذر مهری، azar mehri نیره مهدی پور، nayyereh mehdi-pour مهدی رهگذر

    هدف: فرایندهای واجی، تغییراتی است که کودکان به هنگام بیان کلمات در نحوه تلفظ آن ایجاد می کنند تا بیان آن ها برای ایشان راحت تر شود. این پژوهش با هدف بررسی فرایندهای واجی کودکان عادی فارسی زبان ۲ تا ۴ ساله صورت گرفت روش بررسی: این پژوهش از نوع مقطعی و توصیفی- تحلیلی است. آزمودنی ه

  • اصل توالی رسایی و همنوایی فرایندهای واجی در ساختار هجایی زبان فارسی در چارچوب نظریه بهینگی

    Article2023زبان شناسی و گویشu200cهای خراسانمسعود مُشیّدی، بتول علی نژاد

    این پژوهش در چارچوب نظریه بهینگی پرینس و اسمولنسکی(2004) و با استناد به شواهدی از «اصل توالی رسایی» در زبان فارسی به بررسی موضوع همنوایی در این زبان میپردازد. اصل توالی رسایی یک الگوی همگانی در ترتیب قرارگرفتن اجزاء درون هجاست که به موجب آن درجه رسایی در توالیِ اجزاء تشکیل دهنده

  • بررسی فرایندهای واجی کودکان 4 تا 6 سالۀ فارسی‌زبان

    Article2011زبان و زبانu200cشناسیناهید جلیله‌وند، زینب دمرچی، بهروز محمودی بختیاری، محمدرضا کیهانی

    فرایندهای واجی، عمل‌کردهایی ذهنی هستند که سبب می‌شوند به‌جای آواهایی که ازلحاظ تولیدی برای فرد مشکل‌اند، آواهای طبقات ساده‌تر به‌کار روند. با افزایش سن و رشد مجموعۀ واج‌ها و مهارت‌های گفتاری کودک، به‌تدریج از تعداد فرایندها کاسته می‌شود. هدف از پژوهش حاضر بررسی فرایندهای واجی و م

  • فرایند رشد درک استعاره در کودکان ۶-۸ سالۀ فارسی زبان

    Articleزبان شناختشهلا رقیب دوست، دانشیار گروه زبانشناسی، دانشگاه علامه طباطبایی شهره صادقی، دانش جوی دکتری زبانشناسی، دانشگاه علامه طباطبایی

    پژوهش حاضر توانایی درک استعاره در کودکان فارسی زبان از سه گروه سنی 6، 7 و 8 سال را ارزیابی کرده است. گروهی از پژوهشگران معتقدند که درک استعاره در اوایل دورۀ نوجوانی صورت می گیرد. برخی دیگر از پژوهشگران بر این عقیده اند که کودکان در سنین پیش از دبستان قادر به فهم مفاهیم استعاری ان