بررسی مقایسه ای عوامل بازدارنده و تسهیل کننده آموزش بالینی اثربخش از دیدگاه دانشجویان و مربیان پرستاری دانشگاه آزاد اسلامی واحد مراغه، سال ۱۳۸۸

محمد صاحب الزمانی; mohammad sahebzamani tehran medical branch, islamic aazd university, tehran, iranدانشگاه آزاداسلامی واحدپزشکی تهران آسیه سلحشوران فرد; asiyeh salahshooran fard tehran medical branch, islamic aazd university, tehran, iranدانشگاه آزاداسلامی واحدپزشکی تهران علیرضا اکبرزاده; alireza akbarzadeh , shahid beheshti university, tehran, iranدانشگاه شهید بهشتی رباب محمدیان; robab mohammadian islamic aazd university, maragheh, iranدانشگاه آزاداسلامی واحد مراغه

Article

بررسی مقایسه ای عوامل بازدارنده و تسهیل کننده آموزش بالینی اثربخش از دیدگاه دانشجویان و مربیان پرستاری دانشگاه آزاد اسلامی واحد مراغه، سال ۱۳۸۸

محمد صاحب الزمانی، mohammad sahebzamani tehran medical branch, islamic aazd university, tehran, iranدانشگاه آزاداسلامی واحدپزشکی تهران آسیه سلحشوران فرد، asiyeh salahshooran fard tehran medical branch, islamic aazd university, tehran, iranدانشگاه آزاداسلامی واحدپزشکی تهران علیرضا اکبرزاده، alireza akbarzadeh , shahid beheshti university, tehran, iranدانشگاه شهید بهشتی رباب محمدیان، robab mohammadian islamic aazd university, maragheh, iranدانشگاه آزاداسلامی واحد مراغه

Abstract(in Persian; no English abstract is available)

سابقه و هدف : در ایران کمتر در مورد دیدگاه دانشجویان و مربیان پرستاری دانشگاه آزاد اسلامی در مورد عوامل بازدارنده و تسهیل کننده آموزش بالینی اثربخش مطالعهای صورت گرفته است. هدف این مطالعه مقایسه دیدگاه دانشجویان و مربیان پرستاری دانشگاه آزاد اسلامی در مورد عوامل تسهیل کننده و بازدارنده آموزش بالینی اثربخش است. روش بررسی : در یک مطالعه توصیفی-مقایسهای تمامی دانشجویان پرستاری ( 121 نفر) و مربیان پرستاری (21 نفر) دانشگاه آزاد اسلامی واحد مراغه بررسی شدند. برای جمعآوری دادهها از پرسشنامه استفاده شد. جهت تعیین اعتبارپرسشنامه از اعتبار محتوی و جهت پایایی ابزار از روش ثبات درونی (آلفای کرونباخ) استفاده شد. پرسشنامهها با روش خود گزارشدهی تکمیل شد. تحلیل دادهها با استفاده از نرم افزار آماری spss ویرایش 13 و آزمون من- ویتنی u انجام گرفت. یافته ها: از دیدگاه 21 مربی و 121 دانشجو عوامل تسهیل کننده و بازدارنده در ابعاد خصوصیات فردی دانشجویان ومربیان، محیط بالین، برنامهریزی آموزش و ارزشیابی بالینی نقش مهمی در آموزش بالینی اثربخش داشتنند. بین دیدگاه دانشجویان و مربیان پرستاری در مورد عوامل تسهیل کننده آموزش بالینی اثربخش تفاوت آماری معنیداری وجود داشت (03/0= p ). از سوی دیگر، بین دیدگاه دانشجویان و مربیان پرستاری در مورد عوامل بازدارنده آموزش بالینی اثربخش تفاوت آماری معنیداری وجود نداشت (08/0= p ). نتیجه گیری : این یافتهها نشان دهنده اهمیت عوامل تسهیل کننده و بازدارنده آموزش بالینی از دیدگاه مربیان و دانشجویان پرستاری دانشگاه آزاد اسلامی است. توجه به این عوامل میتواند نقش مهمی در بهبود کیفیت آموزش بالینی دانشجویان پرستاری داشته باشد .

Download full text

From the journal's site

Journal: فصلنامه علوم پزشکی دانشگاه آزاد اسلامی واحد پزشکی تهران

Save to library

Cite

محمد صاحب الزمانی, mohammad sahebzamani tehran medical branch, islamic aazd university, tehran, iranدانشگاه آزاداسلامی واحدپزشکی تهران آسیه سلحشوران فرد, asiyeh salahshooran fard tehran medical branch, islamic aazd university, tehran, iranدانشگاه آزاداسلامی واحدپزشکی تهران علیرضا اکبرزاده, alireza akbarzadeh , shahid beheshti university, tehran, iranدانشگاه شهید بهشتی رباب محمدیان, robab mohammadian islamic aazd university, maragheh, iranدانشگاه آزاداسلامی واحد مراغه (n.d.). بررسی مقایسه ای عوامل بازدارنده و تسهیل کننده آموزش بالینی اثربخش از دیدگاه دانشجویان و مربیان پرستاری دانشگاه آزاد اسلامی واحد مراغه، سال ۱۳۸۸. فصلنامه علوم پزشکی دانشگاه آزاد اسلامی واحد پزشکی تهران. https://www.virascience.com/article/194310/

@article{الزمانیnd,
  title = {بررسی مقایسه ای عوامل بازدارنده و تسهیل کننده آموزش بالینی اثربخش از دیدگاه دانشجویان و مربیان پرستاری دانشگاه آزاد اسلامی واحد مراغه، سال ۱۳۸۸},
  author = {محمد صاحب الزمانی and mohammad sahebzamani tehran medical branch, islamic aazd university, tehran, iranدانشگاه آزاداسلامی واحدپزشکی تهران آسیه سلحشوران فرد and asiyeh salahshooran fard tehran medical branch, islamic aazd university, tehran, iranدانشگاه آزاداسلامی واحدپزشکی تهران علیرضا اکبرزاده and alireza akbarzadeh , shahid beheshti university, tehran, iranدانشگاه شهید بهشتی رباب محمدیان and robab mohammadian islamic aazd university, maragheh, iranدانشگاه آزاداسلامی واحد مراغه},
  journal = {فصلنامه علوم پزشکی دانشگاه آزاد اسلامی واحد پزشکی تهران},
  url = {https://www.virascience.com/article/194310/}
}

TY  - JOUR
TI  - بررسی مقایسه ای عوامل بازدارنده و تسهیل کننده آموزش بالینی اثربخش از دیدگاه دانشجویان و مربیان پرستاری دانشگاه آزاد اسلامی واحد مراغه، سال ۱۳۸۸
AU  - محمد صاحب الزمانی
AU  - mohammad sahebzamani tehran medical branch, islamic aazd university, tehran, iranدانشگاه آزاداسلامی واحدپزشکی تهران آسیه سلحشوران فرد
AU  - asiyeh salahshooran fard tehran medical branch, islamic aazd university, tehran, iranدانشگاه آزاداسلامی واحدپزشکی تهران علیرضا اکبرزاده
AU  - alireza akbarzadeh , shahid beheshti university, tehran, iranدانشگاه شهید بهشتی رباب محمدیان
AU  - robab mohammadian islamic aazd university, maragheh, iranدانشگاه آزاداسلامی واحد مراغه
JO  - فصلنامه علوم پزشکی دانشگاه آزاد اسلامی واحد پزشکی تهران
UR  - https://www.virascience.com/article/194310/
ER  -

[
  {
    "id": "article:194310",
    "type": "article-journal",
    "title": "بررسی مقایسه ای عوامل بازدارنده و تسهیل کننده آموزش بالینی اثربخش از دیدگاه دانشجویان و مربیان پرستاری دانشگاه آزاد اسلامی واحد مراغه، سال ۱۳۸۸",
    "author": [
      {
        "literal": "محمد صاحب الزمانی"
      },
      {
        "literal": "mohammad sahebzamani tehran medical branch, islamic aazd university, tehran, iranدانشگاه آزاداسلامی واحدپزشکی تهران آسیه سلحشوران فرد"
      },
      {
        "literal": "asiyeh salahshooran fard tehran medical branch, islamic aazd university, tehran, iranدانشگاه آزاداسلامی واحدپزشکی تهران علیرضا اکبرزاده"
      },
      {
        "literal": "alireza akbarzadeh , shahid beheshti university, tehran, iranدانشگاه شهید بهشتی رباب محمدیان"
      },
      {
        "literal": "robab mohammadian islamic aazd university, maragheh, iranدانشگاه آزاداسلامی واحد مراغه"
      }
    ],
    "URL": "https://www.virascience.com/article/194310/",
    "language": "fa",
    "container-title": "فصلنامه علوم پزشکی دانشگاه آزاد اسلامی واحد پزشکی تهران"
  }
]

BibTeX · RIS · CSL-JSON

Keywords

Similar items

بررسی مقایسه‌ای عوامل بازدارنده و تسهیل کننده آموزش بالینی اثربخش از دیدگاه دانشجویان و مربیان پرستاری دانشگاه آزاد اسلامی واحد مراغه، سال 1388
Article2011فصلنامه علوم پزشکی دانشگاه آزاد اسلامی واحد پزشکی تهرانمحمد صاحب الزمانی، آسیه سلحشوران فرد، علیرضا اکبرزاده، رباب محمدیان
Background: There is few studies in Iran investigated the viewpoint of nursing students and their trainers regarding preventing and facilitating factors of effective clinical teaching in Islamic Azad University. The aim of the present study was to compare the viewpoint of nursing
عوامل تاثیر گذار بر آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان و مربیان : مرور سیستماتیک
Articleمجله دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالیزهره عباسی، z abasi ابوالقاسم امینی، a amine مهدی حارث آبادی، m hares abade حسن غلامی
چکیده زمینه و هدف: آموزش بالینی از مهمترین جلوه های آموزش و یادگیری می باشد که منجر به صلاحیت بالینی فراگیران می گردد که تحت تاثیر عوامل زیادی می باشد. مطالعات متفاوت میزان تاثیر عوامل متعدد را مختلف گزارش نموده است. که این مطالعه به بررسی مرور سیستماتیک عوامل تاثیر گذار بر آموزش
عوامل تنش زا در آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان پرستاری دانشکده پرستاری آبادان (سال ۱۳۸۸)
Articlemodern care journalنوراله طاهری، n tahery jondi sahpoor university of medical sciencesدانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز مرجان کیالی، m kaiali jondi sahpoor university of medical sciencesدانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز مریم یعقوبی، m yaghoobi zahedan university of medical sciencesدانشگاه علوم پزشکی زاهدان زهرا کلینی
زمینه و هدف:. تنش یکی از مشکلاتی است که می تواند مانعی بر سر راه آموزش بالینی پرستاری ایجاد کند و بازده آن را تحت تأثیر قرار دهد. مطالعه حاضر با هدف شناخت عوامل تنش زا در آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان رشته پرستاری آبادان انجام شد. روش تحقیق: این مطالعه توصیفی- مقطعی، بر روی 47
بررسی عوامل استرس زا در آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان پرستاری دانشکده پرستاری و مامایی مشهد
Article2020افق توسعه آموزش علوم پزشكيفاطمه دربان، مریم باقری، حمید رضا بهنام وشانی، فاطمه حاجی آبادی
مقدمه: آموزش بالینی تجربه ای پر استرس است خصوصا در حرفه پرستاری که با جان انسان ها سر و کار دارند. لذا شناسایی عوامل استرس زا آموزش بالینی یک ضرورت است. هدف از این مطالعه بررسی عوامل استرس زای آموزش بالینی دانشجویان ترم های مختلف پرستاری است.روش کار: در این مطالعه توصیفی- مقطعی،
بررسی اثربخشی آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان رشته پرستاری دانشگاه علوم پزشکی قم
Article2026افق توسعه آموزش علوم پزشكيسلیمان احمدی، سارا شهبازی، آزاده عسگریان
مقدمه: ارتقا و بهبود کیفیت آموزش بالینی از عوامل تاثیر گذار در حوزه پرستاری است .مطالعه حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان رشته پرستاری دانشگاه علوم پزشکی قم در سال 1403 انجام شد.روش کار: جامعه آماری در پژوهش حاضر شامل دانشجویان رشته پرستاری در دانشکده پرس
بررسی وضعیت آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان کارشناسی پرستاری و ارایه راهکارهای کاربردی مبتنی بر مشکلات
Article2013نشریه آموزش پرستاریمریم شیرازی، فاطمه الحانی، لیلا اکبری، فاطمه سمیعی سینی
مقدمه: بررسی نظرات دانشجویان پرستاری در مورد وضعیت آموزش بالینی میتواند منجر به شناسایی مشکلات و ارتقای کیفیت آموزش بالینی شود. پژوهش حاضر با هدف تعیین وضعیت آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان کارشناسی پرستاری دانشگاه علوم پزشکی اصفهان و ارایه راهکارهای کاربردی مبتنی بر مشکلات انجا

بررسی مقایسه ای عوامل بازدارنده و تسهیل کننده آموزش بالینی اثربخش از دیدگاه دانشجویان و مربیان پرستاری دانشگاه آزاد اسلامی واحد مراغه، سال ۱۳۸۸

Abstract(in Persian; no English abstract is available)

Similar items

بررسی مقایسه‌ای عوامل بازدارنده و تسهیل کننده آموزش بالینی اثربخش از دیدگاه دانشجویان و مربیان پرستاری دانشگاه آزاد اسلامی واحد مراغه، سال 1388

عوامل تاثیر گذار بر آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان و مربیان : مرور سیستماتیک

عوامل تنش زا در آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان پرستاری دانشکده پرستاری آبادان (سال ۱۳۸۸)

بررسی عوامل استرس زا در آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان پرستاری دانشکده پرستاری و مامایی مشهد

بررسی اثربخشی آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان رشته پرستاری دانشگاه علوم پزشکی قم

بررسی وضعیت آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان کارشناسی پرستاری و ارایه راهکارهای کاربردی مبتنی بر مشکلات