بررسی عوامل مؤثر بر حضور دانشجویان دانشکده دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی بابل در کلاس های درس نظری
Abstract
سابقه و هدف: عوامل متعددی از قبیل شخصیت و نقش استاد و حضور و ویژگیهای فردی دانشجویان در کلاس درس، در حضور فراگیر در کلاس درس نقش دارد. فراگیران به طور منطقی به شرکت در کلاس علاقه مند هستند و نحوه تدریس استاد میزان حضور دانشجو در کلاس را تعیین میکند. پژوهش حاضر با هدف بررسی عوامل مؤثر بر حضور دانشجویان در کلاسهای دروس نظری از دیدگاه دانشجویان دندانپزشکی بابل انجام پذیرفت. مواد و روشها: این مطالعه توصیفی-تحلیلی به صورت مقطعی در سال تحصیلی 95-1394 انجام شد. نمونه گیری به روش سرشماری انجام پذیرفت. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه ای مشتمل بر دو بخش ویژگیهای فردی و 21 گویه در قالب سه حیطه استاد، دانشجو و محیط فیزیکی بود. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار spss نسخه 16 استفاده و سطح معنی داری 0/95 در نظر گرفته شد. یافته ها: از دیدگاه دانشجویان، حیطه استاد مؤثرترین عامل و حیطه محیط فیزیکی کمترین اثر را بر حضور دانشجویان در کلاسهای درس نظری داشت. اختلاف میانگین نمره گویه های حیطه محیط فیزیکی با حیطه استاد و حیطه دانشجو (0/0001>p value) و در مقایسه بین شرکت کنندگان مرد و زن (0/006=p value) از اختلاف آماری معنی داری برخوردار بود. در بین ورودی های مختلف، بالاترین و پایین ترین میانگین نمره کل مربوط به ورودی های 89 و 94 بود. نتیجه گیری: روابط بین دانشجو و استاد و تعاملات بین آنها نتایج بسیار مثبت رفتاری و نگرشی را برای دانشجویان به همراه دارد. مسئولین آموزشی دانشگاه می بایست با ایجاد محیط آموزشی باکیفیت، نسبت به آموزش روش های نوین تدریس و برخورد با دانشجو به اساتید اقدام و نسبت به ایجاد انگیزه در دانشجویان جهت شرکت در کلاس درس گام بردارند.