Article

طراحی و روان سنجی ابزار سنجش ویژگی دانشگاه به عنوان سازمان یادگیرنده ازدیدگاه رهبران آموزشی

زهره سهرابی، zohreh sohrabi associate professor, department of medical education, faculty of medicine, iran university of medical sciences, tehran, medical education research center, iran university of medical sciences, tehran, iran. email: sohrabi_z@yahoo.comدکتر زهره سهرابی (دانشیار)، گروه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران. مرکز تحقیقات آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران .(sohrabi_z@yahoo.com)، نسرین محمد بخشی، nasrin mohammadbakhshi msc in medical education, department of medical education, iran university of medical sciences, tehran, iran. email:mohammadbakhshi_n@yahoo.comنسرین محمد بخشی، کارشناس ارشد آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی ایران، تهران، ایران. (mohammadbakhshi_n@yahoo.com) لیلی صالحی، leili salehi () assistant professor, health education department, alborz university of medical sciences, karaj, iran. e.mail:leilisalehi83@yahoo.comدکتر لیلی صالحی (استادیار)، گروه آموزش بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی البرز، کرج، ایران. leilisalehi83@yahoo.com

Abstract(in Persian; no English abstract is available)

مقدمه: دانشگاه ها به عنوان سازمان یادگیرنده مراکزی برای تعالی، یاددهی، تحقیق و عرضه دانش هستند. هدف این مطالعه طراحی و روان سنجی ابزار ویژگی های دانشگاه به عنوان سازمان یادگیرنده از دیدگاه رهبران آموزشی بود. روش ها: این مطالعه ترکیبی درسال 1392 در جامعه پژوهش اعضای هیأت علمی دانشگاه های علوم پزشکی تهران و ایران انجام گرفت. بر اساس جلسات بحث گروهی (24نفر)، ابزار اولیه با 63 گویه طراحی شد که در سه دور دلفی (30 نفر) به 59 گویه تقلیل یافت. روایی ابزار از طریق شاخص تأثیر آیتم وبا استفاده از 10 عضو هیأت علمی، نسبت و شاخص روایی محتوا با قضاوت 12 نفر انجام شد. از تحلیل عامل اکتشافی با تعداد نمونه 200 نفر جهت روایی سازه و از آزمون همسانی درونی (آلفای کرونباخ) با تعداد 20 نفرجهت پایایی استفاده شد. نتایج: از 59 گویه، 40 گویه پس از محاسبه امتیاز تأثیر آیتم با مقادیر بالاتر از 5/1، نسبت روایی محتوی بیش از 56/0 و شاخص روایی محتوی بالاتر از 79/0 انتخاب شد. بر اساس تحلیل عامل گویه های یاد شده 40 گویه حفظ شد که با در نظر گرفتن مقدار ارزش ویژه بالاتر از 1، در هفت عامل رهبری – شایستگی فردی، مدیریت دانش، یادگیری تیمی، مدیریت اطلاعات، ارزیابی عملکرد، تسهیل تغییر گروه بندی شد. ابزار یاد شده قادر به پیش بینی 6/64% از تغییرات کل ویژگی های سازمان یادگیرنده است. نتیجه گیری: نتایج این مطالعه شاهد مناسبی در خصوص استحکام ساختار عاملی و پایایی ابزار سنجش ویژگی دانشگاه به عنوان سازمان یادگیرنده بود. این نتایج می تواند در توسعه ابزار سنجش ویژگی دانشگاه به عنوان سازمان یادگیرنده در سایر مراکز علمی، مورد توجه پژوهشگران قرار گیرد.

Similar items

  • طراحی و روان‌سنجی ابزار سنجش ویژگی دانشگاه به عنوان سازمان یادگیرنده ازدیدگاه رهبران آموزشی

    Article2015مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیزهره سهرابی، نسرین محمد بخشی، لیلی صالحی

    مقدمه: دانشگاه‌ها به عنوان سازمان یادگیرنده مراکزی برای تعالی، یاددهی، تحقیق و عرضه دانش هستند. هدف این مطالعه طراحی و روان‌سنجی ابزار ویژگی‌های دانشگاه به عنوان سازمان یادگیرنده از دیدگاه رهبران آموزشی بود. روش‌ها: این مطالعه ترکیبی درسال 1392 در جامعه پژوهش اعضای هیأت‌علمی دانش

  • طراحی و روان سنجی ابزار سنجش سواد سلامت نوجوانان

    Article2016پایششهلا قنبری، علی رمضانخانی، یداله محرابی، علی منتظری

    سواد سلامت عموما به معنای توانایی افراد برای دسترسی به اطلاعات سلامت و استفاده از آن به منظور تصمیم‌گیری مناسب در زمینه حفظ و ارتقای سلامت است. طراحی ابزار برای سنجش سواد سلامت اخیرا محققان را در سراسر دنیا به خود مشغول ساخته است و به رغم مطالعات گسترده در رابطه با سواد سلامت بال

  • بررسی ویژگی های روان سنجی ابزار سنجش محیط آموزش بالینی دانشجویان کارشناسی (uceem) در دانشجویان پرستاری و مامایی ایرانی

    Articleمجله دانشکده پرستاری و مامایی ارومیهزینب عباسی، zeinab abasi shahid beheshti medical science universityدانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی سلیمان احمدی، soliman ahmady shahid beheshti medical science universityدانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی سیمین اسماعیل پور، simin esmaeilpour shahid beheshti medical science universityدانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی

    تاریخ دریافت 17/10/1394 تاریخ پذیرش 15/12/1394 چکیده پیش زمینه و هدف: سنجش محیط آموزش بالینی و آکادمیک کلید ارائه برنامه های آموزشی با کیفیت مطلوب و دانشجو محور است. محیط آموزش بالینی را می توان ارزیابی کرده و تغییر داد و به این منظور لازم است از ابزارهای مناسب استفاده کرد؛ اما ا

  • طراحی و روان سنجی ابزار سنجش سواد سلامت جمعیت شهری ایران (18 تا 65 سال)

    Article2014پایشعلی منتظری، محمود طاووسی، فاطمه رخشانی، سید علی آذین

    سواد سلامت، ظرفیتی فردی و اجتماعی برای دسترسی، فهم، ارزیابی اطلاعات و خدمات سلامت و بهره‌مندی بهینه از آن برای ارتقای سلامت است. به رغم وجود ابزار و مقیاس‌های متعدد برای سنجش سواد سلامت و انجام بررسی‌های ذی ربط در این زمینه، هنوز مقیاس قابل تعمیمی برای استفاده جوامع گوناگون ارائه

  • طراحی و روان سنجی ابزار سنجش مهارت های ارتباطی (ا. س. م. ا.) میان فردی در جمعیت رابطان سلامت شهر زنجان

    Articleحیاتمحمد مسعود وکیلی، mohammad masoud vakili ph.d candidate of health education and health promotion, tarbiat modares university, tehran, iranدانشجوی دکترای تخصصی آموزش بهداشت و ارتقای سلامت دانشکده علوم پزشکی دانشگاه تربیت مدرس علیرضا حیدرنیا، ali reza hidarnia dept. of health education and health promotion, school of medical sciences, tarbiat modares university, tehran, iranدانشیار گروه آموزشی آموزش بهداشت و ارتقای سلامت دانشکده علوم پزشکی دانشگاه تربیت مدرس شمس الدین نیکنامی، shamsaddin niknami dept. of health education and health promotion, school of medical sciences, tarbiat modares university, tehran, iranدانشیار گروه آموزشی آموزش بهداشت و ارتقای سلامت دانشکده علوم پزشکی دانشگاه تربیت مدرس

    زمینه و هدف: لزوم ارزیابی مهارت های ارتباطی میان فردی کارکنان سلامت، مورد تأکید روزافزون پژوهشگران قرار دارد. حصول چنین هدفی مستلزم به کارگیری ابزاری معتبر و مبتنی بر فرهنگ بومی می باشد. هدف این مطالعه طراحی و سنجش روایی و پایایی ابزاری جهت سنجش مهارت های ارتباطی میان فردی، در نم

  • طراحی و روان سنجی ابزار سنجش موانع درک شده بیماران میانسال مبتلا به دیابت نوع۲ برای مراقبت از خود

    Articlejournal of research and healthشهره نادری مقام، shohreh naderimagham department of health education, faculty of medicine, tarbiat modares university, tehran, iranتهران، بزرگراه جلال آل احمد، نرسیده به خیابان کارگر، دانشگاه تربیت مدرس، گروه آموزش بهداشت شمس الدین نیکنامی، shamsoddin niknami department of health education, faculty of medicine, tarbiat modares university, tehran, iranتهران، بزرگراه جلال آل احمد، نرسیده به خیابان کارگر، دانشگاه تربیت مدرس، گروه آموزش بهداشت فرید ابوالحسنی، farid abolhassani department of health management, national institute of health research, tehran university of medical sciences, tehran, iranتهران، خیابان وصال شیرازی، خیابان ایتالیا، مرکز ملی تحقیقات سلامت ابراهیم حاجی زاده

    مراقبت مناسب از خود، موجب ارتقای سطح زندگی افراد مبتلا به دیابت می‏شود. ثابت گردیده که درک موانع مراقبت از خود، یکی از عوامل مهم مؤثر بر موفقیت افراد دیابتی در امر خودمراقبتی است و بدین دلیل، مطالعه حاضر جهت طراحی و روان سنجی ابزاری برای سنجش موانع درک شده بیماران میانسال (60-30