مقایسه حافظه کوتاه مدت در دانش آموزان حساب نارسا و عادی

Similar items

• تأثیر فعالیتهای موسیقایی بر حافظه کوتاه مدت دانش آموزان کم توان ذهنی

  Articleکودکان استثناییفاطمه هداوندخانی، سید محمود میرزمانی، seyed mahmood mirzamani social welfare and rehabilitation sciencesدانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی

  هدف: هدف از این پژوهش بررسی تأثیر فعالیتهای موسیقایی بر حافظه کوتاه مدت دانش آموزان کم توان ذهنی است. روش: در این پژوهش که از نوع مطالعات آزمایشی و طرح پژوهشی پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل است، 26 دانش آموز دختر کم توان ذهنی با دامنه سنی 12 تا 19 سال و میانگین65/14 و انحراف ا

• بررسی اثرات صبحانه بر قدرت تمرکز و حافظه کوتاه مدت دانش آموزان دبستانی

  Articleمجله علوم پزشکی رازیجلیل بغدادچی، j baghdadchi رضا امانی، r amani مربی علوم تغذیه دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی- درمانی اهواز ناهید خواجه موگهی، n khajeh mugahi

  این مطالعه تحقیقی است که بشکل کار آزمایی کنترل شده تصادفی و متقاطع جهت ارزیابی اثرات مصرف صبحانه بر میزان تمرکز و حافظه کوتاه مدت انجام شد. در این مطالعه 2 گروه 19 نفری از دانش آموزان دبستانی پایه دوم (8 ساله) مورد بررسی قرار گرفتند. تستهای استاندارد تمرکز (آزمون اعداد) و حافظه (

• مقایسه اضطراب ریاضی در دانش آموزان حساب نارسا و عادی مدارس ابتدایی شهر تهران

  Articleکودکان استثناییسیمین بشاورد، simin beshavard مرجان فرضی گلفزانی، marjan farzi holfazani

• مقایسه حافظه کوتاه مدت در دانش‌آموزان حساب‌نارسا و عادی

  Article2002کودکان استثناییرمضانی, مژگان، فرضی گلفزانی, مرجان

  این مقاله فاقد چکیده می​باشد.

• مقایسه حافظه کوتاه مدّت (بصری- شنیداری- یادگیری تداعی)، فعّال و درازمدّت دانش آموزان قوی و ضعیف در املای زبان فارسی

  Articleرویکردهای نوین آموزشیمینو طباطبائی، دانشگاه پیام نور واحد فولادشهر مسعود سلیمی، دانشگاه پیام نور مرکز اصفهان شهین نادی، دانشگاه پیام نور مرکز اصفهان

  هدف از انجام این پژوهش که به روش مقایسه ای پس رویدادی انجام شده، مقایسه حافظه کوتاه مدّت(بصری- شنیداری- یادگیری تداعی)، فعّال و دراز مدّت دانش آموزان قوی و دانش آموزان ضعیف در املای زبان فارسی بوده است. بدین منظور از طریق روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای تعداد چهار مدرسه ابتدا

• بررسی الگوی صبحانه دریافتی و وضعیت حافظه ی کوتاه مدت دانش آموزان دختر مدارس راهنمایی شهر شیراز، ۱۳۸۶

  Articleمجله دانشگاه علوم پزشکی شهرکردزهرا سهرابی، zahra sohrabi nutrition dept., health and nutrition faculty. univ. of med.شیراز- کوی زهرا - دانشکده بهداشت و تغذیه افسانه محمدی، afsaneh mohamadi محمد حسن افتخاری، mohammad hasan eftakhari هاله قائم

  زمینه و هدف: یادگیری، حافظه و پیشرفت تحصیلی کودکان در مدرسه تحت تاثیر عوامل مختلف تغذیه ای و از جمله صبحانه قرار دارند. مواد مغذی اعم از ویتامین های نیاسین (b3)، فولیک اسید (b9)، کوبالامین (b12)، آهن، ید و غیره بر حافظه کوتاه مدت موثرند. از آنجا که صبحانه از عادات مطلوبی است که ب