رابطه بین ادراک دانشآموزان از سبک رفتاری معلمان با بهزیستی روانشناختی در آنها
Abstract
. مقدمه: پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ادراک دانش آموزان از سبک رفتاری معلمان با بهزیستی روانشناختی در آنها انجام گرفته است. روش: بدین منظور452 دانش آموز دوره متوسطه با روش خوشه ای چند مرحله ای از مدارس شهر شیراز انتخاب شدند؛ شرکتکنندگان در پژوهش مقیاس بهزیستی روانشناختی ریف (rpws) و مقیاس ادراک از رفتار معلمان (pots) را تکمیل نمودند. یافتهها: نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که سبک کنترلی معلمان به صورت منفی تمام مولفه های بهزیستی روانشناختی را پیش بینی می کند. در حالی که ادراک ساختار مولفه های استقلال، رشد شخصی و تسلط بر محیط را بصورت مثبت پیش بینی می نماید. همچنین ادراک مشارکت بصورت منفی مولفه استقلال از بهزیستی را پیشبینی میکند. نتیجهگیری: یافته های این مطالعه شواهدی برای اثرگذاری ادراک دانشآموزان از معلمان یا عوامل محیطی برروی بهزیستی روانشناختی دانشآموزان فراهم می کند. بنابراین معلمان باید با تعدیل رفتارهای کنترلی خود و تاکید کمتر بر این رفتارها زمینه بهزیستی را در دانشآموزان فراهم نمایند.