ارزیابی درونی گروه آموزشی اندودانتیکس دانشکده دندان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران
محمد ضرابیان، mohamad zarrabian endodontist, associate professor of endodontics dept., school of dentistry, tehran university of medical sciences, tehran, iran.دکترای تخصصی اندودانتیکس، دانشیار، گروه آموزشی اندودانتیکس، دانشکده دندان پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، ایران فرشته فرزیان پور، fereshte farzianpour ph.d. in health care management, assistant professor of health economy and management sciences dept., school of public health, tehran university of medical sciences, tehran, iranدکترای تخصصی مدیریت خدمات بهداشتی درمانی، استادیار، گروه آموزشی علوم مدیریت و اقتصاد بهداشت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی تهران، ایران حسن رزمی، hasan razmi endodontist, associate professor of endodontics dept., school of dentistry, tehran university of medical sciences, tehran, iranدکترای تخصصی اندودانتیکس، دانشیار، گروه آموزشی اندودانتیکس، دانشکده دندان پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، ایران محمدرضا شریفیان، mohamadreza sharifian endodontist, assistant professor of endodontics dept., school of dentistry, tehran university of medical sciences, tehran, iranدکترای تخصصی اندودانتیکس، استادیار، گروه آموزشی اندودانتیکس، دانشکده دندان پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، ایران صدیقه خدمت، sedighe khedmat endodontist, associate professor of endodontics dept., school of dentistry, tehran university of medical sciences, tehran, iranدکترای تخصصی اندودانتیکس، دانشیار، گروه آموزشی اندودانتیکس، دانشکده دندان پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، ایران محمد سعید شیخ رضایی، mohamadsaied sheykh-rezaee endodontist, associate professor of endodontics dept., school of dentistry, tehran university of medical sciences, tehran, iranدکترای تخصصی اندودانتیکس، دانشیار، گروه آموزشی اندودانتیکس، دانشکده دندان پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، ایران کاظم آشفته
Abstract(in Persian; no English abstract is available)
زمینه و هدف : ارزیابی درونی فرآیندی است که با گردآوری اطلاعات و قضاوت برای پیشرفت فعالیتهای آموزشی سرو کار دارد. توجه به برخی از اصول مربوط به اندازهگیری آموزشی و گردآوری اطلاعات باعث میشود که بتوان فرآیند یاد شده را بهتر درک کرد. در این مطالعه به ارزیابی درونی گروه آموزشی اندودانتیکس دانشکده دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران که آموزش و تربیت دانشجویان در دورههای دکترا و دورههای تخصصی را عهدهدار است، پرداخته شده. روشکار : این بررسی توصیفی با الگوی ارزیابی درونی در ده گام و با نه حوزه شامل مدیریت و سازماندهی، هیأت علمی، فراگیران، نیروی انسانی و پشتیبانی، فضاهای آموزشی، پژوهشی و ...، تجهیزات آموزشی، پژوهشی و ... دورهها، برنامههای آموزشی، فرآیند تدریس و یادگیری، بیماران و رضایتمندی دانشآموختگان انجام شده است. دادهها با استفاده از مشاهده، مصاحبه، پرسشنامه و چک لیست جمعآوری گردید. یافتهها : نتایج بدست آمده بر اساس تعریف وضعیت مطلوب، عمدتاً به صورت کیفی و در مواردی نیز به صورت کمی میباشد. میانگین کل نتایج ارزیابی درونی گروه آموزشی اندودانتیکس دانشکده دندانپزشکی در کل نه حوزه 7/73 درصد یعنی نسبتاً مطلوب بود در خصوص موارد کمی میانگین نتایج بهدست آمده در حوزههایی مثل هیأت علمی و فراگیران، مطلوب (بهترتیب100 و 8/77 درصد) و فضاها و تجهیزات آموزشی (هر دو مورد، 46درصد)، نامطلوب ارزیابی شد نتیجهگیری : با توجه به نتایج، فضاها و تجهیزات آموزشی که به عنوان ضعیفترین حوزهها شناسایی شدند نیاز به توجه و رسیدگی جدی دارند
Articleتوسعه آموزش در علوم پزشکیمحسن علیپور، mohsen alipour مهین گنج خانی، mahin gangkhani مهدی اسکندری، mehdi eskandari علی رستمی
چکیده زمینه و هدف: از آنجا که ارزیابی درونی از جمله ساز و کارهای بهبود کیفیت می باشد، دانشگاه ها باید خود را مورد ارزیابی قرار داده و شرایط ارتقاء مستمر کیفیت خود را فراهم آورند. با توجه به این موضوع، گروه فیزیولوژی و فارماکولوژی دانشکده پزشکی زنجان در راستای نیل به اهداف آموزشی
زمینه و هدف : ارزیابی درونی فرآیندی است که با گردآوری اطلاعات و قضاوت برای پیشرفت فعالیتهای آموزشی سرو کار دارد. توجه به برخی از اصول مربوط به اندازهگیری آموزشی و گردآوری اطلاعات باعث میشود که بتوان فرآیند یاد شده را بهتر درک کرد. در این مطالعه به ارزیابی درونی گروه آموزشی اند
Articlejournal of modern rehabilitationمهدی عبدالوهاب، mehdi abdolvahab 1- lecturer of tehran university of medical sciencesمربی گروه آموزشی کاردرمانی،دانشکده توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی تهران محمود جلیلی، mahmood jalili lecturer of tehran university of medical sciencesکارشناس ارشد دانشکده توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی تهران لیلا دهقان، leila dehghan lecturer of tehran university of medical sciencesمربی گروه آموزشی کاردرمانی،دانشکده توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی تهران پروین راجی
زمینه وهدف: ارزشیابی یک برآورد یا تخمینی از تواناییهای بالقوه و بالفعل میباشد. فرایند ارزیابی درونی به ویژه در سطح گروه آموزشی میتواند به عنوان یکی از ساز وکارهای موثر در کیفیت آموزش باشد. هدف از این پژوهش تعیین سطح عوامل تشکیل دهنده گروه کاردرمانی و تعیین نقاط قوت ، ضعف ، فرص
زمینه و هدف: ارزیابی درونی، نوعی فرآیند ارزشیابی آموزشی شامل گردآوری اطلاعات و قضاوت برای پیشرفت فعالیتهای آموزشی است. کاربرد اصول مربوط به اندازهگیری آموزشی باعث درک بهتر وضعیت موجود آموزشی میشود. از این رو مطالعه حاضر با هدف تعیین وضعیت گروه آموزشی پرستاری دانشگاه علوم پزشکی
Articleمجله دانشگاه علوم پزشکی مازندرانعلی سلیمانی، ali soleymani صفورا سیفی، safoora seify نادیا رضایی، nadia rezaee محمودرضا حمیدی
سابقه و هدف: امروزه درمان ریشه به عنوان یکی از مهم ترین درمان ها در دندان پزشکی پذیرفته شده است و می تواند منجر به حفظ دندان و عملکرد آن گردد. آسیب های پالپی به طور عمده ناشی از پوسیدگی های دندانی، عفونت ناشی از ضربه و به دنبال اعمال دندان پزشکی ترمیمی هستند. از آن جایی که مطالعا
Abstract Background and Objectives: Since internal evaluation is an effective procedure toward improving quality, universities should consider self-evaluation priority and pave the way for continuous quality improvement. To this end, department of physiology and pharmacology foll