تبیین فرآیند هندلینگ مادری کودک دارای فلج مغزی در منزل
حمید دالوند، hamid dalvand department of occupational therapy, arak university of medical sciences, arak, iran.گروه کاردرمانی، دانشگاه علوم پزشکی اراک، اراک، ایران. مهدی رصافیانی، mehdi rassafiani educational department of occupational therapy, pediatric neuvorehabilitation research center, university of social welfare & rehabilitation sciences, tehran, iran.مرکز تحقیقات توان بخشی اعصاب اطفال، گروه آموزشی کاردرمانی، دانشگاه علوم بهزیستی و توان بخشی، تهران، ایران.سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی اراک (arak university of medical sciences) سید علی حسینی، seyed ali hosseini educational department of occupational therapy, pediatric neuvorehabilitation research center, university of social welfare & rehabilitation sciences, tehran, iran.مرکز تحقیقات توان بخشی اعصاب اطفال، گروه آموزشی کاردرمانی، دانشگاه علوم بهزیستی و توان بخشی، تهران، ایران.سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی (university of social welfare and rehabilitation sciences) سید علی صمدی، seyyed ali samadi department of nursing training, university of ulster. jurdanstown, northern ireland.گروه آموزشی پرستاری، دانشگاه آلستر، جردن استون، ایرلند شمالی.سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی (university of social welfare and rehabilitation sciences) حمیدرضا خانکه، hamid reza khankeh department of nursing training, university of social welfare & rehabilitation sciences, tehran, iran.گروه آموزشی پرستاری، دانشگاه علوم بهزیستی وتوان بخشی، تهران، ایران.
Abstract(in Persian; no English abstract is available)
زمینه و هدف: هندلینگ مادری، نقش مهمی را در زندگی روزمره کودکان فلج مغزی و مادرانشان ایفا می کند، به نحوی که بیشترین میزان هندلینگ کودک فلج مغزی توسط مادر و در منزل انجام می شود. بنابر این، هدف از این مطالعه، تبیین فرآیند هندلینگ مادری کودکان فلج مغزی در منزل بود. مواد و روش ها: این تحقیق کیفی به شیوه نظریه بسترزاد در شهر تهران انجام گرفت. روش نمونه گیری در ابتدا هدف مند بود و در ادامه از نمونه گیری نظری استفاده شد. انتخاب مشارکت کنندگان تا اشباع نظری ادامه یافت. مشارکت کنندگان 26 نفر و شامل 15 مراقب، 3 کودک مبتلا به فلج مغزی، 5 کاردرمان گر، یک فیزیوتراپیست و 3 مدیر توان بخشی بودند. منبع اصلی جمع آوری داده ها، مصاحبه های عمیق و نیمه ساختاری بودند. داده ها بر اساس رویکرد کوربین و اشتروس (2008) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها: شش طبقه/درون مایه اصلی شامل مراقبت مادرانه، مواجهه با هَماکارهای نامعمول، سردرگمی در ایفای نقش، تکاپو برای ویژه یاری، راهبری پویای هندلینگ و استمرار مراقبت از داده ها استخراج شد. طبقه ی مواجهه با هماکارهای نامعمول درون مایه اصلی پژوهش بود که همه ی طبقات دیگر به آن مربوط بودند. نتیجه گیری: نتایج این پژوهش می تواند ارائه گر دید وسیعی به درمان گران، مدیران و سیاست گذاران توان بخشی در زمینه ی درک نیازها، رفع چالش ها و دغدغه های مادران و کودکان فلج مغزی جهت برنامه ریزی جامع در خصوص فرایند هندلینگ کودک فلج مغزی در منزل باشد و به توان مندی آن ها در جهت رسیدن به مدیریت صحیح و اثر بخش هندلینگ کمک کند.
مقدمه و اهداف هندلینگ مادری، نقش مهمی در زندگی روزمره کودکان فلج مغزی و مادرانشان ایفا میکند، بهنحوی که بیشترین میزان هندلینگ کودک فلج مغزی توسط مادر و در منزل انجام میشود. لذا هدف از مطالعهی پیش رو، تبیین موانع ساختاری هندلینگ مادری کودکان دارای فلج مغزی در منزل بود. مواد و
Articleطب توانبخشیحمید دالوند، استادیار گروه کاردرمانی، دانشکده توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی، اراک، ایران لیلا دهقان، استادیار گروه کاردرمانی، دانشکده توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی، اراک، ایران مهدی رصافیانی، دانشیار مرکز تحقیقات توانبخشی اعصاب اطفال و گروه آموزشی کاردرمانی، دانشگاه علوم بهزیستی وتوانبخشی، تهران، ایران سید علی حسینی
مقدمه و اهداف هندلینگ مادری، نقش مهمی در زندگی روزمره کودکان فلج مغزی و مادرانشان ایفا میکند، بهنحوی که بیشترین میزان هندلینگ کودک فلج مغزی توسط مادر و در منزل انجام میشود. لذا هدف از مطالعهی پیش رو، تبیین موانع ساختاری هندلینگ مادری کودکان دارای فلج مغزی در منزل بود. مواد و
آموزش از طریق تلفن همراه و برنامه های کاربردی سلامت همراه، یکی از عناصر اصلی در آموزش الکترونیک می باشند. برای اولین بار در ایران، نرم افزار مراقب همراه، ویژه هندلینگ مادری از کودک دارای فلج مغزی با همکاری متخصصان کاردرمانی و فناوری سلامت، طراحی و پیاده سازی شد. برای طراحی نرم اف
Articleتوانبخشیحمید دالوند، hamid dalvand department of occupational therapy, school of rehabilitation sciences, arak university of medical sciences, arak, iran.اراک، شهرک شهید مصطفی خمینی، کوی گلستان، ساختمان شماره (2)، دانشکده توانبخشی، گروه آموزشی کاردرمانی آمنه صفری، amaneh safari department of health information management, school of allied medical sciences, tehran university of medical sciences, tehran, iran.دانشکده پیراپزشکی
آموزش از طریق تلفن همراه و برنامه های کاربردی سلامت همراه، یکی از عناصر اصلی در آموزش الکترونیک می باشند. برای اولین بار در ایران، نرم افزار مراقب همراه، ویژه هندلینگ مادری از کودک دارای فلج مغزی با همکاری متخصصان کاردرمانی و فناوری سلامت، طراحی و پیاده سازی شد. برای طراحی نرم اف
Articleمجله دانشگاه علوم پزشکی اراکلیلا دهقان، دانشکده توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی اراک، اراک، ایران. حمید دالوند، دانشکده توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی اراک، اراک، ایران.سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی اراک (arak university of medical sciences) عبدالرضا یاوری، دانشکده توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی اراک، اراک، ایران.سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی اراک (arak university of medical sciences) فخرالدین شریعتمداری
زمینه و هدف: شناخت نیازهای واقعی کودکان فلج مغزی و خانواده های آن ها، به درمان گران جهت ارایه خدمات درمانی مناسب کمک شایانی می کند. هدف از این مطالعه، تعیین نیازهای آموزشی هندلینگ مادری به مراقبان خانوادگی و کودکان فلج مغزی در منزل بر اساس سطح عملکرد حرکتی درشت می باشد. مواد و رو
Articleتوانبخشیحمید دالوند، hamid dalvand department of occupational therapy, school of rehabilitation, arak university of medical sciences, arak, iran.گروه کاردرمانی، دانشکده توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی اراک، اراک، ایران. لیلا دهقان، leila dehghan department of occupational therapy, school of rehabilitation, arak university of medical sciences, arak, iran.اراک، دانشگاه علوم پزشکی اراک، دانشکده توانبخشی، گروه کاردرمانی. عبدالرضا یاوری، abdolreza yavari department of speech therapy, school of rehabilitation, arak university of medical sciences, arak, iran.گروه گفتاردرمانی، دانشکده توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی اراک، اراک، ایران. آزاده ریاحی
هدف مراقبان خانوادگی کودکان مبتلا به فلج مغزی در سیر مراقبت از کودک فلج مغزی با مشکلات مراقبتی در حیطه های مراقبت فردی، پی جویی برای درمان، تطابق های مراقبت آموزشی و اوقات فراغت (بازی وتفریح) مواجه می شوند. آن ها به آموزش های ویژه ای نیاز دارند تا بتوانند نیازهای خود را در حین مر