مقایسه مهارت های دانش آموزان کم شنوا در مدارس تلفیقی و استثنایی

Similar items

• مقایسه مهارت های دانش آموزان کم شنوا در مدارس تلفیقی و استثنایی

  Article1995مجله روان شناسی و علوم تربیتیاحمد به پژوه، الهه حجازی، باقر غباری، عباسعلی حسین خانزاده

  هدف پژوهش حاضر مقایسه مهارتهای اجتماعی دانش آموزان پسر کم شنوای دوره راهنمایی در مدارس تلفیقی و استثنایی شهر تهران است . در پژوهش پس رویدادی حاضر ، 60 نفر از دانش آموزان کم شنوا شرکت داشتند که از این تعداد 30 نفر در مدارس ویژه دانش آموزان کم ناشنوا و 30 نفر دیگر در مدارس تلفیقی ش

• مقایسه تعامل اجتماعی نوجوانان کم شنوای شاغل به تحصیل در مدارس تلفیقی و استثنایی

  Articlemodern care journalسعیده سعادتی بروجنی، s saadati borujeni university of social welfare & rehabilitation sciencesدانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی نیکتا حاتمی زاده، n hatamizadeh university of social welfare & rehabilitation sciencesتهران- اوین- بلوار دانشجو- خیابان کودکیار- دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی روشنک وامقی، r vameghi university of social welfare & rehabilitation sciencesدانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی آدیس کراسکیان

  زمینه و هدف: افراد مبتلا به آسیب شنوایی نسبت به افراد شنوا، محدودیت های ارتباطی و اجتماعی بیشتری را تجربه می کنند. تحقیق حاضر با هدف تعیین ارتباط نوع مدرسه با وضعیت تعامل اجتماعی نوجوانان کم شنوای شاغل به تحصیل در مدارس تلفیقی و استثنایی انجام شد. روش تحقیق: در این پژوهش مقطعی، ا

• مقایسه مهارتها ی اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان استثنایی در مدارس تلفیقی و استثنایی

  Articleکودکان استثناییمحمود جعفری نژاد فرد کهن، باقر غباری بناب، bagher ghobary bonab tehran universityدانشگاه تهران

  هدف : پژوهش حاضر مقایسه مهارتهای اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان آسیب دیده شنوایی و بینایی در مدارس تلفیقی و استثنایی استان قزوین است. روش: در پژوهش پس رویدادی حاضر، از بین دانش آموزان استثنایی، کلیه دانش آموزان طرح تلفیق (85 نفر) انتخاب واز دانش آموزان استثنایی مشغول به تحصی

• تأثیر آموزش به سبک محاوره ای از طریق چندرسانه ای بر افزایش مهارت های ارتباطی دانش آموزان کم شنوا

  Article2015فناوری آموزش و یادگیریآذر خزائی، محمد رضا نیلی

  پژوهش حاضر به منظور بررسی تأثیر آموزش به سبک محاوره ای از طریق چندرسانه ای برافزایش مهارت های ارتباطی دانش آموزان دختر کم شنوا مقطع ابتدایی شهر تهران صورت پذیرفته است. روش تحقیق از نوع شبه آزمایشی و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان کم شنوا پایه ششم ابتدایی شهر تهران بود که با اس

• تاثیر درمان چندوجهی کاردرمانی بر بهبود مهارت های خواندن کودکان کم شنوا: موردپژوهی

  Articleتعلیم و تربیت استثنائیآزاده قربانی، azadeh ghorbani دانشگاه علوم پزشکی ایران

  زمینه: خواندن یک مهارت مهم برای یادگیری دروس است. افت شنوایی می­تواند منجر به اختلال خواندن در دانش­آموز کم­شنوا شود. هدف از کاردرمانی در این دانش­آموزان علاوه بر آموزش، شناخت، ارزیابی و برطرف کردن موانع یادگیری نیز می­باشد. روش : این مطالعه به صورت مورد پژوهی روی یک دانش­آموز دخ

• بررسی تأثیر سن کاشت حلزون بر مهارت های خواندن کودکان کم شنوا

  Articlejournal of research in rehabilitation sciencesفرزاد ویسی، farzad weisi محمد رضایی، mohammad rezaei ایوب ولدبیگی، ayub valadbeigi فرزاد ویسی

  مقدمه: کاشت حلزون تأثیرات معنی داری بر مهارت های زبان، گفتار و خواندن در کودکان ناشنوا دارد . هدف این مطالعه، بررسی تأثیر سن کاشت حلزون در روند پیشرفت مهارت های خواندن کودکان کاشت شده بود. مواد و روش ها: پژوهش حاضر بر روی 24 کودک کاشت حلزون در دو پایه دوم و سوم مقطع ابتدایی انجام