بررسی و نقد کتاب «زبان انگلیسی پایه هفتم» از دیدگاه طرح درس فعالیت محور
Abstract(in Persian; no English abstract is available)
چکیده با توجه به تحولات اخیر آموزش زبان انگلیسی و بازتاب آن در کتابها و مواد آموزشی مدارس کشور، مقالهی حاضر به بررسی کتاب زبان انگلیسی پایهی هفتم از نقطهنظر رویکرد فعالیتمحور به آموزش و طراحی درس میپردازد. بدین منظور، با استفاده از چهارچوب نظری کلی فعالیت الیس (2003)، تمرینهای هشت درس تحلیل شدند و سپس بر اساس معیارهای موجود در این چهارچوب، ماهیت آنها مورد مطالعه قرار گرفت. بر اساس یافتههای این مطالعه، تنها 16 عدد از مجموع 57 عدد (%28) تمرین موجود در این کتاب ساختار و ماهیت فعالیتمحور داشتند. لذا، بر اساس این یافتهها میتوان بیان کرد که اثر مورد مطالعه از رویکرد فعالیتمحور پیروی نکرده است. عدم استفاده از درونداد واقعی، کمبود فرصتهای تعامل بین زبانآموزان و همچنین تمرینهای متعدد فاقد فرآوردههای مفید، از دلایل اصلی فاصله گرفتن ساختار این اثر از رویکرد فعالیتمحور و اثربخشی مختصر این کتاب میباشد.