Article

اثربخشی گروه درمانی شناختی– رفتاری بر کفایت اجتماعی و شادکامی دانش آموزان

محسن گل محمدیان، زهره فربد

Abstract(in Persian; no English abstract is available)

هدف پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی آموزش گروه درمانی شناختی- رفتاری بر کفایت اجتماعی و شادکامی دانش­آموزان بود. روش پژوهش آزمایشی، با طرح پیش آزمون، پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمام دانش­آموزان دختر سال اول متوسطه شهرستان دزفول، در سال تحصیلی 93-94 بودند. نمونه پژوهش 40 نفر از کل دانش­آموزان بودند که از طریق نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند، ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه کفایت اجتماعی فنلر (1990) و شادکامی آکسفورد (1989) بودند که به هر دو گروه آزمایش و گواه ارائه گردید. گروه آزمایش، با گروه درمانی شناختی رفتاری، به مدت 8 جلسه 90 دقیقه ای، آموزش داده شد. نتایج حاصل از تحلیل کوواریانس حاکی از تفاوت معنادار بین دو گروه از نظر عملکرد و شادکامی بود. در کل، یافته ها، نقش و اهمیت گروه درمانی شناختی– رفتاری را در افزایش کفایت اجتماعی و شادکامی دانش­آموزان نشان داد.

Similar items

  • بررسی تأثیر گروه درمانی شناختی رفتاری بر باورهای غیرمنطقی دانش آموزان

    Article2013فصلنامه پژوهش های نوین روانشناختیعلی محمد نظری، مسعود اسدی

    پـژوهش حاضر با هـدف بررسی تأثیر گـروه درمانی­شناختی رفتاری بر باورهای غیرمنطقی دانش­آموزانمقطع متوسطه صورت گرفت. روش پژوهش نیمه­تجربی بود و از طرح پیش­آزمون ـ پس­آزمون با گروه کنترل استفاده شد. جامعه مورد مطالعه کلیه دانش­آموزان پسر مقطع متوسطه یک مرکز شبانه­روزی در منطقه طارم اس

  • مقایسه اثربخشی گروه درمانی شناختی رفتاری هیجان مدار (ecbt) و گروه درمانی شناختی-رفتاری (cbt) بر اختلال اضطراب اجتماعی کودکان

    Articleمجله پزشکی ارومیهافروز افشاری، afrooz afshari psychology department, faculty of education and psychology, alzahra university, tehran, iranتهران، گروه روانشناسی دانشگاه الزهرا (س)، تلفن: 09132260460سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه الزهرا (alzahra university) شعله امیری، shole amiri psychology department, faculty of education and psychology, university of isfahan, isfahan, iranگروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایرانسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه اصفهان (isfahan university) حمیدطاهر نشاط دوست، hamid taher neshat doost , psychology department, faculty of education and psychology, university of isfahan, isfahan, iranگروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایرانسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه اصفهان (isfahan university) فاطمه رضایی

    پیش زمینه و هدف: اختلال اضطراب اجتماعی یکی از اختلالات شایع کودکی و نوجوانی است که عدم توجه به درمان آن منجر به ازمان اختلال، تبدیل و یا همراه شدن آن با سایر مشکلات روان پزشکی در بزرگ سالی می گردد. لذا اقدامات به موقع در مورد این اختلال با استفاده از درمان های مؤثر، به نفع کودک،

  • اثربخشی گروه درمانی شناختی-رفتاری بر بهزیستی روان شناختی و تاب آوری دانش آموزان با نشانگان افسردگی

    Article2023فصلنامه سلامت روانی کودکفرزین باقری شیخانگفشه، علیرضا محمدی سنگاچین دوست، وحید صوابی نیری، نسیم معجز

    زمینه و هدف: نوجوانان به علت اینکه در سنین حساسی هستند ممکن است از نظر روا­ن­شناختی و جسمانی دچار تغییرات زیادی شوند که در صورت عدم توجه منجر به مشکلات غیرقابل جبرانی شود. در این راستا، مطالعه حاضر با هدف بررسی اثربخشی گروه­ درمانی شناختی-رفتاری بر بهزیستی روان­ ش

  • اثربخشی گروه درمانی شناختی-رفتاری بر راهبردهای مقابله با استرس در خویشاوندان مراقبت کننده مبتلایان به آلزایمر

    Articleسالمندمعصومه محمودی، masoumeh mahmoodi department of general psychology, faculty of humanities and social sciences, science and research branch, islamic azad university, tehran, iran.سهروردی شمالی- اندیشه سه غربی- پلاک 99- طبقه 5 پروانه محمدخانی، parvaneh mohammad khani department of clinical psychology, university of social welfare and rehabilitation sciences, kodakyar ave., daneshjo blv., evin, tehran, iran.تهران، اوین، خیابان دانشجو، بن بست کودکیار، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، گروه روانشناسی بالینی. باقر غباری بناب، bagher ghobari banab school of psychology and educationدانشکده روانشناسی و علوم تربیتی فریبرز باقری

    اهداف: آلزایمر یک بیماری پیش رونده و ازبین برنده مغز است که به طورجدی سبب آسیب به بخش تفکر و حافظه انسان می شود. این بیماری، شایع ترین نوع زوال عقل است که شامل مجموعه ای از علائم نظیر: ازدست رفتن حافظه، قضاوت و استدلال در افراد است که سبب تغییرات در خلق، رفتار و توانایی ارتباط می

  • مقایسه اثربخشی «گروه درمانی شناختی- رفتاری» با «گروه درمانی وجودی» بر روابط مادر- فرزند مادران کودکان استثنائی

    Article2021مدیریت ارتقای سلامتنیره غلامی، عبدالله شفیع آبادی، محمد محمدی پور

    مقدمه: زندگی برای انسان از راه تعامل و ارتباط ممکن می‌شود و اصلی‌ترین منبع ارتباطی برای آدمی والدین هستند. هدف پژوهش حاضر مقایسه اثربخشی "گروه درمانی شناختی -رفتاری" و "گروه درمانی وجودی" بر روابط مادر- فرزند مادران کودکان استثنائی در سال1398 بود. روش کار: روش پژوهش حاضر از نوع ن

  • مقایسه اثربخشی گروه درمانی شناختی رفتاری و دارو درمانی (فلوکستین) بر علائم اختلال وسواس-اجبار

    Article2021مدیریت ارتقای سلامتحمید محی‌الدینی، سعید بختیارپور، رضا پاشا، پروین احتشام‌زاده

    مقدمه: اختال وسواس-اجبار یکی از شایعترین و ناتوان کنندهترین اختاللهای روانشناختی است که بهشدت بر سامت تاثیر منفی میگذارد. با توجه به لزوم درمانهای روانشناختی در کنار درمانهای دارویی، پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی گروه درمانی شناختی رفتاری و دارو درمانی )فلوکستین( بر عالئم اختا