بررسی تاثیر الگوی رهبری موقعیتی در آموزش بالینی بر صلاحیت ارتباطی دانشجویان پرستاری

Similar items

• تأثیر الگوی رهبری موقعیتی بر میزان صلاحیت ارتباطی دانشجویان پرستاری

  Articleحیاتزهرا پورفرزاد، z pourfarzad msc. in nursing management, dept. of nursing education, school of medical sciences, tarbiat modares university, tehran, iran.دانش آموخته کارشناسی ارشد آموزش مدیریت پرستاری دانشکده علوم پزشکی دانشگاه تربیت مدرس زهره ونکی، z vanaki associate professor, dept. of nursing education, school of medical sciences, tarbiat modares university, tehran, iran.دانشیار گروه آموزشی پرستاری دانشکده علوم پزشکی دانشگاه تربیت مدرس ربابه معماریان، r memarian assistant professor, dept. of nursing education, school of medical sciences, tarbiat modares university, tehran, iran.استادیار گروه آموزشی پرستاری دانشکده علوم پزشکی دانشگاه تربیت مدرس

  زمینه و هدف: ارتباطات جزء مفاهیم پایه و اولین موضوعاتی است که دانشجویان پرستاری باید آن را یاد بگیرند. رفتار آموزشی مربیان، نقش مهمی در اثربخشی آموزش بالینی برای دانشجویان دارد. هدف این مطالعه، تعیین تأثیر الگوی رهبری موقعیتی بر میزان صلاحیت ارتباطی دانشجویان پرستاری در دو دانشگا

• تأثیر الگوی رهبری موقعیتی بر میزان صلاحیت ارتباطی دانشجویان پرستاری

  Article2009حیاتمعماریان, ربابه، ونکی, زهره، پورفرزاد, زهرا

  Background & Aim: Communication is one of the basic concepts which nursing students must learn. Nurse instructors;apos behaviors have key role on effective clinical education. The aim of this study was to assess the effect of situational leadership model on nursing students;apos

• مشکلات آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی شیراز، ۱۳۸۹

  Articlehormozgan medical journalزینت محبی نوبندگانی، z. mohebbi noubandegani معصومه رامبد، m. rambod فاطمه هاشمی، f. hashemi دکتر حمیدرضا محمدی

  مقدمه: آموزش بالینی نقش مهمی در برنامه دانشجویان پرستاری دارد. برخی عوامل می تواند کیفیت یادگیری دانشجویان در محیط های بالینی را تحت تأثیر قرار دهد. هدف از این مطالعه، تعیین مشکلات آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی شیراز در سال 89-1388 بوده است. روش کار:

• وضعیت آموزش بالینی از نظر دانشجویان پرستاری دانشکده پرستاری و مامایی یاسوج

  Articleمجله ایرانی آموزش در علوم پزشکینازآفرین حسینی، nazafarin hosseiny گروه پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی حضرت زینب (س)، دانشگاه علوم پزشکی یاسوج، خیابان شهید منتظری، یاسوج. زهره کریمی، zohreh karimi جانمحمد ملک زاده، janmohammad malek zadeh

  مقدمه: شناخت وضعیت بالینی حرفه پرستاری برای تقویت روش های اثربخش و تعیین و حل مشکلات ضروری است. در همین راستا، این پژوهش با هدف تعیین وضعیت آموزش بالینی دانشجویان پرستاری در یاسوج در سال 1381 انجام گرفت. روش ها: این مطالعه توصیفی- مقطعی، بر روی کلیه دانشجویان پرستاری (100 نفر) تر

• وضعیت آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی زنجان

  Articleتوسعه آموزش در علوم پزشکیمنصور غفوری فرد، mansour ghafourifard tabriz- nursing nd midwifery facultyتبریز، دانشکده پرستاری و مامایی علی بایندر، ali bayandor zanjan- ayat ollah moosavi hospitalزنجان، بیمارستان آیت الله موسوی محمد زیرک، mohammad zirak tabriz- nursing nd midwifery facultyتبریز، دانشکده پرستاری و مامایی

  زمینه و هدف: آموزش بالینی قسمت مهمی از دوره های آموزشی دانشجویان پرستاری و مامایی و اساس مهارت های حرفه ای و شایستگی های بالینی در آنان می باشد.تربیت کارکنان باکفایت مستلزم آموزش بالینی باکیفیت بالا می باشد. این مطالعه با هدف بررسی وضعیت آموزش بالینی دانشگاه علوم پزشکی زنجان از د

• عوامل استرس زای آموزش بالینی از دیدگاه دانشجویان پرستاری دانشکده پرستاری و مامایی رفسنجان سال 1391

  Article2017مجله سلامت جامعهفریده شفیعی، محبوبه هلاکوئی، فاطمه عبدلی، مصدقه شفیعی

  خلاصه زمینه و هدف: دانشجویان پرستاری در طول دوره تحصیل با تنش های زیادی مواجه می گردند که می تواند روی یادگیری و موفقیت بالینی آنان اثرات منفی داشته و سبب افت تحصیلی آنها گردد. می توان با آگاهی از منابع استرس زا، محدود نمودن آن و با بالا بردن سطح آگاهی علمی و حرفه ای دانشجویان، م