بررسی اثرات مدرسه، کلاس و ویژگی های دانش آموزان در تبیین عملکرد ریاضی و نگرش نسبت به تحصیل در مدارس ابتدایی: شواهد تجربی برای مدل "اثربخشی آموزشی"
Abstract
No abstract recorded for this item.
Similar theses
الگوی روابط ساختاری متغیرهای محیط کلاس، اهداف پیشرفت، تفکر تأملی و عملکرد دانش آموزان در درس ریاضی
هدف: پژوهش حاضر با استفاده از یک مدل مفهومی، نقش میانجی گر اهداف پیشرفت و تفکر تأملی را در رابطه ی بین محیط کلاس و عملکرد تحصیلی مورد بررسی قرار داده است. روش: برای انجام این کار تعداد 500 نفر از دانش آموزان دختر دوره متوسطه در رشته های ریاضی- فیزیک و علوم تجربی به روش نمونه گیری
بررسی اثر بخشی حافظه فعال ،دقت ریاضی ،نگرش ریاضی و اضطراب ریاضی بر عملکرد حل مسئله دانش آموزان دختر سوم ریاضی دبیرستان های ناحیه 2 مشهد بر اساس طبقه بندی اصلاح شده بلوم
در سال 2001 ، اندرسون و همکارانش طبقه بندی را که در سال 1956 توسط بنجامین بلوم ارائه شده است را اصلاح نمودند. . توجه به فراشناخت ، تا کید بر روی سطوح مختلف فرایند های شناختی از جمله آنالیز کردن، ارزیابی کردن و تولید کردن، توجه به دانش مفهومی و رویه ای و توسعه طبقه بندی از یک بعد
نقش واسطه ای نیازهای اساسی روان شناختی، خودتنظیمی انگیزشی و هیجان های تحصیلی در تبیین رابطه متغیرهای محیطی حامی خودفرمانی تحصیلی دانش آموزان با عملکرد تحصیلی و بهزیستی مدرسه « ارائه یک مدل ساختاری بر اساس نظریه خود تعیینی»
چکیده هدف: پژوهش حاضر نقش واسطه ای نیازهای اساسی روانشناختی(خودفرمانی، شایستگی، پیوستگی)، خودتنظیمی انگیزشی(انگیزش درونی، بیرون و بی انگیزگی تحصیلی) و هیجان های تحصیلی(لذت از کلاس، ناامیدی از یادگیری) در ارتباط بین متغیرهای محیطی حامی خودفرمانی دانش آموز با عملکرد تحصیلی و بهزیست
تبیین سهم عوامل هیجانات تحصیلی ، خوشبینی تحصیلی دانش آموز و بهزیستی مدرسه در عملکرد ریاضی دانش آموزان
هدف اصلی پژوهش حاضر تبیین سهم عوامل خوشبینی تحصیلی، هیجان های تحصیلی و بهزیستی مدرسه در عملکرد ریاضی دانش آموزان دختر سال دوم دبیرستان بود. روش این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه ی آماری شامل تمامی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهرستان کرج بود که از این تعداد، نمونه ای ب
رابطه علّی محیط یادگیری سازنده گرای ادراک شده و عملکرد ریاضی با میانجی گری جهت گیری درونی هدف، ارزش تکلیف، نگرش نسبت به ریاضی و خودکارآمدی ریاضی در دانش آموزان پسر سال سوم دبیرستانی شهر اهواز
پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه محیط یادگیری سازنده گرای ادراک شده و عملکرد ریاضی با میانجی گری جهت گیری درونی هدف، ارزش تکلیف، نگرش نسبت به ریاضی و خودکارآمدی ریاضی در دانش آموزان پسر سال سوم دبیرستان های شهر اهواز انجام شد. در تحقیق حاضر، فرض بر این بود که محیط یادگیری سازنده گ
بررسی میزان تأثیر استفاده از تاریخ ریاضی درآموزش ریاضی بر روی عملکرد ریاضی و نگرش نسبت به ریاضی دانش آموزان دوره های متوسطه و پیش دانشگاهی شهرستان خدابنده در سال تحصیلی 87-88
چکیده: با توجه به اهمیتی که ریاضی و آموزش آن در زندگی بشر دارد، جستجو در این زمینه همواره یکی از اولویت ها در همه ی جوامع بشری بوده است. و با توجه به این که در سال های اخیر تحقیقات و مطالعات زیادی در زمینه ی تلفیق تاریخ ریاضیات و آموزش ریاضیات صورت گرفته است و محققان و آموزشگران
Similar items
اثربخشی روش تدریس جیگساو بر خودپنداره تحصیلی و نگرش نسبت به مدرسه در میان دانش آموزان دوره متوسطه اول
شمارة1 ë شمارةپیاپی157 ë سالچهلم ë بهار1403 ë 125 125-143 7 4 3 دکتر حسنعلی ویسکرمی 2 مهرداد احمدی 1 دکتر علیرضا مرآتی دکتر مهدی برزگر بفرویی اثربخشی روش تدریس جیگساو بر خودپنداره تحصیلی و نگرش نسبت به مدرسه در میان دانشآموزان دوره متوسطه اول تاریخ دریافت: 99/7/23 تاریخ پ
بررسی آگاهی، نگرش و عملکرد دانش آموزان دوره اول متوسطه همدان نسبت به بهداشت دهان و دندان
مقدمه: سلاﻣﺖ دﻫﺎن و دﻧﺪان ﯾﮑﯽ از ﻣﻬﻢترﯾﻦ ﻋﻮاﻣﻞ ﻣﺆﺛﺮ در ﺳﻼﻣﺖ ﻋﻤﻮﻣﯽ ﻫﺮ ﺟﺎﻣﻌﻪ می ﺑﺎﺷﺪ. یکی از راههای بهبود سلامت دهان و دندان آگاهی یافتن از وضعیت بهداشتی آن است. هدف از این مطالعه بررسی آگاهی و نگرش دانش آموزان نسبت به بهداشت دهان و دندان می باشد. روش ﺑﺮرﺳﯽ: در این ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﺗﻮﺻﯿﻔﯽ -
بررسی آگاهی، نگرش و عملکرد دانش آموزان دوره اول متوسطه همدان نسبت به بهداشت دهان و دندان
مقدمه: سلاﻣﺖ دﻫﺎن و دﻧﺪان یﮑﯽ از ﻣﻬﻢتریﻦ ﻋﻮاﻣﻞ ﻣﺆﺛﺮ در ﺳﻼﻣﺖ ﻋﻤﻮﻣﯽ ﻫﺮ ﺟﺎﻣﻌﻪ می ﺑﺎﺷﺪ. یکی از راههای بهبود سلامت دهان و دندان آگاهی یافتن از وضعیت بهداشتی آن است. هدف از این مطالعه بررسی آگاهی و نگرش دانش آموزان نسبت به بهداشت دهان و دندان می باشد. روش ﺑﺮرﺳﯽ: در این ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﺗﻮﺻﯿﻔﯽ -
رابطه ی محیط کلاس، اهداف پیشرفت، تفکر تأملی با عملکرد ریاضی دانش آموزان
هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه ی میان ادراک از محیط کلاس، اهداف پیشرفت، تفکر تأملی با عملکرد دانشآموزان در درس ریاضی بود. بدین منظور 500 نفر از دانشآموزان دختر دوره ی متوسطه در رشتههای ریاضی- فیزیک و علوم تجربی با روش نمونهگیری خوشهای چند مرحلهای انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری
نقش خوشبینی تحصیلی، هیجانات تحصیلی و بهزیستی مدرسه در عملکرد ریاضی دانش آموزان
هدف اصلی پژوهش تبیین نقش خوشبینی تحصیلی، هیجانات تحصیلی و بهزیستی مدرسه در عملکرد ریاضی دانش آموزان دختر و پسر بود و روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. نمونه شامل 440 دانش آموز (109 پسر و 331 دختر) بود که به روش تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه های خوشبی
تأثیر برنامه موفقیت تحصیلی بر عملکرد و خود پنداره تحصیلی، نگرش نسبت به مدرسه، یادگیری شیوه موفقیت در مدرسه و سازگاری اجتماعی دانش آموزان
هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی یک برنامه موفقیتتحصیلی بر عملکرد تحصیلی، نگرش نسبت به مدرسه، خودپندارهتحصیلی، یادگیری شیوه موفقیت در مدرسه و سازگاری اجتماعیدانشآموزان بود . نمونه مو رد مطالعه 52 دانش آموز پایه دوم راهنماییاداره آموزش و پرورش ناحیه یک شهر اهواز بودند که به روش تصادفی