تاثیر نرم افزار چند رسانه ای بر توانایی خواندن دانش آموزان سطح متوسط ایرانی
Abstract
این پایان نامه به بررسی تاثیر نرم افزار آموزشی چند رسانه ای بر توانایی خواندن در زبان دوم میپردازد. نرم افزار استفاده شده در این تحقیق به کاربر این امکان را میدهد که بتواند یک متن که به زبان انگلیسی نوشته شده را با کمک توضیحات مختلف که به صورت توضیح به همراه صدا (pronunciation) و توضیح به همراه ویدئو (video annotation) میباشد، بخواند. این توضیحات اضافه که به همراه نرم افزار هستند به فرد در خواندن و فهمیده متن کمک میکند. تعداد شرکت کنندگان در این تحقیق 68 نفر بود. این شرکت کنندگان دانش آموزان سطح متوسط و یا پیش از آن بودند که از سه آموزشگاه در شهرستان بهشر در این تحقیق شرکت کردند. شرکت کنندگان به دو گروه تقسیم شدند. هر دو گروه متنهای مشابهی را بر مبنای نرم افزار آموزشی چند رسانه ای tell me more خواندند. گروه اول به توضیحات نرم افزاری دسترسی داشت که در آن کلمات نا شناخته به صورت آوایی (pronunciation) و یا ویدئویی توضیح داده شده بودند. شرکت کنندگان این امکان را داشتند که با کلیک بر روی کلمه نا شناخته، معنای آن را ببینند. اما گروه دوم فقط به دیکشنری کاغذی دسترسی داشت. این عمل در دو بار متوالی و با دو متن متفاوت ولی با درجه سختی یکسان صورت گرفت تا نتیجه تحقیق معتبر شود. بلافاصله در انتهای تحقیق برای دریافت تاثیر استفاده از نرم افزار بر دانش آموزان، از تستهای خواندن (multiple reading tests) استفاده شد. نمره میانگین (mean) هر دو گروه با استفاده از نرم افزار spss 14.0 و بر اساس independent sample t-test بررسی و تحلیل شد. نتیجه این تحقیق نشان داد که استفاده از نرم افزار چند رسانه ای تاثیر بسزایی بر توانایی خواندن دانش آموزان و به ویژه دانش آموزان سطح متوسط دارد.