بررسی تاثیر شناخت درمانی بر کاهش اضطراب امتحان و باورهای غیر منطقی دانش آموزان دختر سال اول متوسطه شهرستان علی آباد کتول در سال تحصیلی 88- 1387
Abstract(in Persian; no English abstract is available)
چکیده این پژوهش با هدف بررسی تاثیر شناخت درمانی بر کاهش اضطراب امتحان و باورهای غیر منطقی دانش آموزان ، با روش آزمایشی ( پیش آزمون – پس آزمون با گروه گواه ) انجام شد .جامعه مورد مطالعه در این پژوهش کلیه دانش آموزان دختر پایه اول متوسطه دبیرستانهای شهرستان علی آباد کتول و نمونه تعداد 40 نفر از دانش آموزان دختر پایه اول متوسطه دبیرستان پروین اعتصامی بود روش نمونه گیری تصادفی است .بدین صورت که ابتدا از بین دبیرستانهای دارای سال اول ( 23 مورد ) یک دبیرستان به صورت تصادفی انتخاب شد وکلیه دانش آموزان دختر پایه اول متوسطه ( 212=n ) پرسش نامه اضطراب امتحان ساراسون را تکمیل نمودند .از بین 53 نفر دارای اضطراب امتحان بالا، تعداد 40 نفر بطور تصادفی انتخاب و در دو گروه 20 نفره ( گروه آزمایشی ، گروه گواه ) قرار گرفتند و در شرایط یکسان در آزمون باورهای غیر منطقی جونز شرکت کردند .گروه آزمایش به مدت 8 جلسه 75 دقیقه ای تحت آموزش شناخت درمانی (افکار خود آیند ،خطاهای ده گانه شناختی ،توضیح روش سه ستونی ، تحلیل سود و زیان ، روشهای معیار دوگانه، تعریف واژه ها ، بررسی شواهد و ... ) قرار گرفت و گروه گواه هیچ گونه آموزشی دریافت نکرد .اعضای دو گروه در یک امتحان که از سوی مدرسه اجرا شد شرکت نمودند و متعاقب آن با هماهنگی قبلی از کل اعضای گروههای آزمایش و کنترل آزمون امتحان ساراسون و باورهای غیر منطقی جونز( پس آزمون ) دوباره به عمل آمد . داده های به دست آمده با استفاده از آزمون t گروههای مستقل (به کمک نرم افزار spss ) مورد ارزیابی قرار گرفت .یافته های تحقیق نشان داد که شناخت درمانی اضطراب امتحان و باورهای غیر منطقی دانش آموزان را کاهش داده است .