Thesis

بررسی تأثیر زبان بر گرافیک

Abstract

بنا بر گواهی تاریخ، زندگی انسان از دیرباز به شکل اجتماعی بوده و یکی از مهمترین نیازهای او در زندگی جمعی، برقراری ارتباط با همنوعان خود، پیام رسانی، تفهیم و تفاهم است. بشر از گذشته تاکنون برای برقراری ارتباط در جوامع خود از وسایل و ابزارهای گوناگون سود می جسته که در این میان "زبان" مهم ترین ابزار و وسیله ی او به شمار می آید. اما زبان تا زمانی که به صورت یک دستگاه انتزاعی و ذهنی است نمی تواند مهمترین نقش و کارکرد خود یعنی"برقراری ارتباط" را محقق سازد. زیرا یک مقوله ی مجرد و روانی تا زمانی که دارای عینیت و نمودی نباشد، برای مخاطب قابل حس نیست. بدین منظور زبان به صورت دو نمود عینی و محسوس درآمده است که این دو عبارتند از: "صوت" و "خط" که به ترتیب به عنوان ماده ای "شنیداری" و "دیداری" نظام زبان را در خود منعکس می سازند. گرافیک یا همان "ارتباط تصویری" هنری پویا و کاربردی است. چنان که می دانیم "تصاویر" از نخستین روزهای حیات بشر، نقش مهمی در ایجاد ارتباط داشته اند. گرافیک همواره از هر عاملی که بتواند به امر تأثیرگذاری و ماندگاری هر چه بیشتر و بهتر "پیام" در ذهن مخاطب یاری رساند، بهره می برد. از آن جا که زبان نیز چه در نمود گفتاری و چه در نمود نوشتاری خود دارای قابلیت های بسیاری است، بررسی چگونگی به کار گیری تمهیدات زبانی گوناگون در گرافیک موضوع این پژوهش قرار گرفته است. در فصل اول این پژوهش به تعریف علمی زبان و ویژگی های آن خواهیم پرداخت. سپس در فصل دوم به بررسی انواع این ویژگی ها(مبتنی بر نوشتار یا گفتار و یا هر دو) و تأثیر آن ها بر طراحی گرافیک با ارائه مثال می پردازیم و در نهایت در فصل سوم ضمن ارائه گزارشی از پروژه ی عملی، به بحث پیرامون نتایج این تأثیر وانواع و موارد کاربرد آن(در زمینه های تجاری، اجتماعی، فرهنگی و هنری) خواهیم پرداخت .

Supervisors and advisors

عفت سادات افضل طوسی، فهیمه دانشگر

Similar items

  • گرافیک در کتاب های آموزش زبان فارسی به غیرفارسی زبانان:نقش ارتباطی و کارکرد آثار گرافیک در رویدادهای آموزشی

    Article2013پژوهش نامۀ آموزش زبان فارسی به غیر فارسی زباناننگار داوری اردکانی، آناهیتا فارسی

    کاربرد گرافیک در آموزش زبان، از عناصر بنیادین طراحی آموزشی است. بر پایه ی نظریه های یادگیری شناختی، عناصر دیداری اگر به درستی به کار روند، نقش بسزایی در پشتیبانی از یادگیری دارند؛ همان گونه که کاربرد نادرست آن ها نیز به آموزش آسیب می رساند. با وجود این، در تهیه ی مواد آموزشی، اغل

  • زبان بصری در سیاه مشق قاجار و تحلیل تأثیرات فرهنگ و هنری بر گرافیک معاصر ایران (بر اساس نظریه ژرار ژنت)

    Article2025Manifestation of Art in Architecture and Urban Engineeringپریسا یزدانی، سالار ظهوری، ابوالفضل داودی رکن آبادی، محمود دهقان هراتی

    در سال‌های اخیر، هنر معاصر ایران، به‌ویژه گرافیک، دستخوش تحولاتی چشمگیر و گسترده شده و هنرمندان کوشیده‌اند زبان بصری نوینی خلق کنند. یکی از مهم‌ترین این تلاش‌ها، بهره‌گیری آگاهانه از خوشنویسی قاجار، به‌ویژه سیاه‌مشق‌ها، در خلق آثار گرافیکی معاصر است. این امر نه‌تنها ریشه در سنت و

  • کنش عوامل اجتماعی اثرگذار در شکل‌گیری گرافیک مدرن ایران در دوران قاجار

    Article2017مطالعات تطبیقی هنرنفیسه اثنی عشری، محمدتقی آشوری

    طراحی گرافیک از آغاز حیاتش تا کنون دارای سرشتی اجتماعی بوده تا بدان حد که ارتقاء و سیر تکوینی این شاخه از هنرهای تجسمی پیوندی مستقیم و غیر مستقیم با عوامل گوناگون اجتماعی داشته است.عواملی که در ساخت این هنر نمودی مؤثر داشته و پیش شرط های لازم و ضروری در شکل گیری مرحله مدرن آن می

  • رویکردهای بازنمایانه در طراحی گرافیک

    Article2023باغ نظراصغر جوانی، محمد خزایی، منصور کلاه کج

    اساس گرافیک برمبنای ارتباط آسان با مخاطب دریک فرآیند خلاقانه و تأثیرگذار است. شاخه‌های متنوعی چون صفحه‌آرایی، طراحی نشانه، تصویرسازی، بسته‌بندی کالاهای تجاری و فرهنگی، طراحی صفحات وب، بخشی از عملکرد طراحی گرافیک است که برای ایفای سه کارکرد عمدة آن یعنی، اطلاع‌رسانی و آموزش، معرفی

  • اندیشه‌نگاری‌های شاعرانه در آثار گرافیک «فرزاد ادیبی»(نوع مقاله:پژوهشی)

    Article2021Rahpooye Honarمنصور کلاه کج

    اندیشه‌نگارهای شاعرانه در گرافیک، تحت تأثیر هنرمدرن در دوره فوتوریسم و به وسیله شاعرانی چون مارینتی حدود یکصدسال پیش شکل گرفت. مبانی فکری این شاعرانگی رهایی شاعران از قید و بند‌های محدود و دست و پا گیر، دستور زبانی بود. این شیوه بیانی در عالم طراحی گرافیک در نیمه دوم سده 1900 میل

  • گرافیک در کتاب‌های آموزش زبان‌فارسی به غیرفارسی‌زبانان:نقش ارتباطی و کارکرد آثار گرافیک در رویدادهای آموزشی

    Article2013پژوهشنامه آموزش زبان فارسی به غیر فارسی زبانانآناهیتا فارسی، نگار داوری اردکانی

    کاربرد گرافیک در آموزش زبان، از عناصر بنیادین طراحی آموزشی است. بر پایه‌ی نظریه‌های یادگیری شناختی، عناصر دیداری اگر به درستی به کار روند، نقش بسزایی در پشتیبانی از یادگیری دارند؛ همان‌گونه که کاربرد نادرست آن‌ها نیز به آموزش آسیب می‌رساند. با وجود این، در تهیه‌ی مواد آموزشی، اغل