بررسی تاثیر روش تدریس بدیعه پردازی در افزایش خلاقیت و پیشرفت تحصیلی درس تعلیمات اجتماعی دانش آموزان پسر سال دوم دوره ی راهنمایی شهرستان بویین زهرا در سال تحصیلی91-90
Abstract(in Persian; no English abstract is available)
چکیده: این پایان نامه با هدف بررسی تاثیر روش تدریس بدیعه پردازی بر افزایش خلاقیت و پیشرفت تحصیلی درس تعلیمات اجتماعی دانش آموزان پسر سال دوم دوره ی راهنمایی شهرستان بویین زهرا90-91 انجام شده است. نمونه این پژوهش شامل42 نفر دانش آموز پسر سال دوم راهنمایی (22نفرگروه آزمایش و20نفرگروه گواه) بوده که ازبین مدارس راهنمایی شهرستان بویین زهرا یک مدرسه انتخاب شد، و سپس 2کلاس برای حجم نمونه انتخاب شدکه دانش آموزان آن به صورت تصادفی در 2کلاس گواه(20نفر) و آزمایش(22 نفر) درساعات تدریس تعلیمات اجتماعی جای داده شدند. از دو گروه پیش آزمون خلاقیت و پیشرفت تحصیلی اجرا شد. گروه آزمایش به طور جداگانه 12 جلسه ی 45 دقیقه ای روش تدریس بدیعه پردازی دریافت کردند و پس از طی این دوره ی آموزشی از دو گروه پس آزمون خلاقیت و پیشرفت تحصیلی گرفته شد. به منظور تجزیه تحلیل داده ها از روشهای آمار توصیفی (میانگین، انحراف معیار) ودر بخش استنباطی از تحلیل کواریانس استفاده شدکه نتایج آن به شرح زیر است: روش تدریس بدیعه پردازی باعث افزایش خلاقیت دانش آموزان شده است. روش تدریس بدیعه پردازی بر میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس تعلیمات اجتماعی تاثیر مثبت دارد. روش تدریس بدیعه پردازی باعث افزایش میزان مولفه های خلاقیت (سیالی،ابتکار، بسط و انعطاف پذیری) دانش آموزان شده است. روش تدریس، بدیعه پردازی، تعلیمات اجتماعی، خلاقیت، پیشرفت تحصیلی