Thesis

بررسی شعر پست مدرن فارسی در دهه های هفتاد و هشتاد ؛ مولفه ها و نمایندگان

Abstract

شعر ایران همواره در طول حیاتش فراز و نشیب ها و جنبش های بی شماری را دیده است. اگر چه همیشه این تغییرات در راستای محتوای اشعار بوده است، نیما با افسانه اش هم محتوا را دگرگون ساخت و هم قالب را. جسارت نیما در دوره های بعد سبب خلق جریان های تازه ای شد که یکی از آنها جریان شعری پست مدرن است. پست مدرن شعری است که با دیدی جامعه شناسانه، روانشناسانه و فلسفی به اطراف می نگرد و بیشتر مربوط به محتوای اثر است. این جریان دارای ویژگی هایی نظیر: شکست روایت، شگردهای زبانی خاص، چند صدایی بودن، طنز، ایرادهای قافیه ای در خدمت محتوا و ... است امّا آنچه اثری را بیشتر به سمت پست مدرن شدن هدایت می کند نه این ترفندها و مولفه ها بلکه نوع تفکّر حاکم بر آن است، تفکّری که با سنّت و مدرن به مبارزه برمی خیزد و انسان معاصر و دردهایش را با دیدی تازه به تصویر می کشد. در این پژوهش از روش کتابخانه ای استفاده شده و جریان شعری پست مدرن در دهه های هفتاد و هشتاد بر پایه ی شاعران مطرح و پیشروی آن در چهار سطح زبان، آرایه های بدیع و صورخیال، موسیقی و محتوا مورد بررسی قرار گرفته است. همچنین شاعران پست مدرن به دو گروه افراطی و میانه رو تقسیم شده اند و ویژگی های غالب این جریان در چهار سطحِ مطرح شده ارائه گردیده است. کلمات کلیدی : شعر فارسی، شعر معاصر، شعر پست مدرن ، مولفهها ، شاعران پست مدرن.

Supervisors and advisors

رضا شجری، سید محمد راستگوفر

Similar items

  • نگاهی انتقادی به مؤلّفه های شعر دهه هفتاد در تاریخ ادبیات معاصر

    Articleتاریخ ادبیاتاحسان شفیقی، دانشگاه محقق اردبیلی بیژن ظهیری ناو، دانشگاه محقق اردبیلی

    شعر آزاد دهه هفتاد و به تعبیری شعر نو فارسی از سال 1370 تا 1380 اگرچه ادامه شعر دهه قبل از خود میباشد، ویژگیهایی دارد که آنرا از شعر دورههای دیگر متمایز و مشخّص میکند. نتیجه مطالعات و بررسی اشعار چهرههای شاخص این دوره نشان میدهد، در این دوره، پارهای از اندیشههای غالب از جمله زمین

  • بررسی جنبه های نگارشی و بصری داستان های پست مدرن فارسی دهه 70و80

    Thesis2012وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه کردستان - دانشکده ادبیات و علوم انسانیمعصومه منتشلو

    چکیده آنچه که امروزه در ادبیات، پسامدرن نامیده می شود، حاصل فرایندی تاریخی در ناباوری به اصول بنیادین عصر روشنگری غرب، از اواسط دهه ی 60 میلادی است. به دلیل ماهیّت متکثر پسامدرنیسم، بحث های نظریه پردازان درباره ی آن از منظرهای گوناگونی صورت گرفته است. امّا می توان هدف اصلی رویکرد

  • بررسی جنبه های نگارشی وبصری داستان های پست مدرن فارسی دهه 70و80

    Thesis2012وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه کردستان - دانشکده زبان و ادبیات فارسیمعصومه منتشلو

    آنچه که امروزه در ادبیات، پسامدرن نامیده می شود، حاصل فرایندی تاریخی در ناباوری به اصول بنیادین عصر روشنگری غرب، از اواسط دهه ی 60 میلادی است. به دلیل ماهیّت متکثر پسامدرنیسم، بحث های نظریه پردازان درباره ی آن از منظرهای گوناگونی صورت گرفته است. امّا می توان هدف اصلی رویکرد پسامد

  • بررسی و تحلیل موضوع شهید و شهادت در شعر کودک و نوجوان دهه های هفتاد و هشتاد (1360-1380)

    Thesis2009وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه پیام نور - دانشگاه پیام نور استان تهران - دانشکده ادبیات و علوم انسانیعلی محمدیان

    یافته های تحقیق نشان می دهد دو پدیده ی اجتماعی «انقلاب» و «جنگ» از مهمترین تحولات تأثیرگذار بر جریانات ادبی در دو دهه ی هفتاد و هشتاد به ویژه شعر کودک و نوجوان با موضوع شهید و شهادت به شمار می روند. نویسندگان گروه سنی کودک و نوجوان در حوزه شعر با توجه به نزدیکی به حوادث و رویداده

  • تحلیل کارکرد واژگان در غزل پست مدرن دهه ی هشتاد

    Thesis2014وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه سلمان فارسی کازرون - پژوهشکده ادبیاتاعظم جوادی

    غزل پست مدرن نامی جدید است که در دهه ی هشتاد با تلاش های همه جانبه ی مهدی موسوی به ادبیات فارسی معرفی گردید. بارزترین ویژگی این غزل که ظاهر ، محتوای اینگونه ادبی را خاص می سازد؛ زبان این شعر است. غزل پست مدرن به لحاظ هنجار گریزی و قاعده افزایی دچار نوعی زیاده روی شده است. تنوع وا

  • تأثیر خاطرات مشترک کودکی (بازی ها، درس های دوره دبستان، کارتون ها) بر شعر دهه هفتاد و هشتاد ایران

    Thesis2012وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه سیستان و بلوچستان - دانشکده ادبیات و علوم انسانیمهناز فقهی

    یکی از پیچیده ترین دوره‏های زندگی، دوره‏ی کودکی است. تعاریف متعددی از دوره‏ی کودکی ارائه شده است؛ از نظر روان شناسان کودک موجودی است متفکر که جهان بینی خاص خود را دارد البته هوش و جهان بینی کودک مانند انسان بزرگسال پیجیده نیست ولی برای وی کافی است. در نگاه جامعه شناسان کودک کسی ا