اثربخشی بازی های توجهی بر کاهش نقایص عصب روانشناختی دانش آموزان پسر دبستانی دارای نقص توجه همراه با بیش فعالی (adhd): پژوهش مورد منفرد
Abstract(in Persian; no English abstract is available)
چکیده مقدمه: اختلال adhd به عنوان یک اختلال شایع در دوران کودکی با علائم بارز بی توجهی و تکانشگری، توجه ویژه عصب روانشناسان را به خود جلب نموده است. هدف از پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی بازی های توجهی بر کاهش نقایص عصب روانشناختی دانش آموزان دبستانی (پسر) دارای اختلال نقص توجه/ بیش فعالی شهر اصفهان بود. روش پژوهش، مورد منفرد با طرح a-b بود. آزمودنی های این پژوهش سه دانش آموز پسر (دبستانی) دارای اختلال نقص توجه/ بیش فعالی شهر اصفهان بودند که به صورت هدفمند انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه کانرز (فرم والد و معلم) و آزمون عصب روانشناختی کانرز بود. در این روش پس از 4 جلسه خط پایه، مداخله آغاز شد و طی 15 جلسه ی مداخله انفرادی، بازی های توجهی به آزمودنی ها ارائه گردید و هر سه آزمودنی یک ماه پس از پایان مداخله و طی 3 جلسه تحت آزمون پیگیری قرار گرفتند. نتایج نشان داد که طی تحلیل دیداری نمودار داده ها بر اساس شاخص های آمار توصیفی و تحلیل دیداری، در مرحله مداخله و پیگیری نسبت به خط پایه، مداخله ی مورد نظر در مورد هر سه آزمودنی اثربخش بوده است (100%=.pnd). بنابراین می توان نتیجه گیری کرد که بازی های توجهی، بر توجه، عملکرد حسی حرکتی، زبان، حافظه و فرآیندهای یادگیری، کارکرد اجرایی، توانایی پردازش شناختی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دبستانی (پسر) دارای اختلال نقص توجه/ بیش فعالی موثر می باشد و می توان از این روش برای بهبود مهارت های کودکان استفاده کرد.