Thesis

الأدب و تجلیاته فی کلام الامام الرضا(ع)

Abstract

الأدب کلام فنّی جمیل، یهدف الأدیب من خلاله إلی التأثیر فی المتلقی و إثاره عواطفه و أحاسیسه سواء أکان شعراً أم نثراً. یعتبر النقاد و علماء البلاغه النص أدبیا إن کان شاملاً علی أربعه عناصر هی الفکره و العاطفه و الخیال و الأسلوب. تزّین کلام الإمام الرضا(ع) بالأدب و الفن و حاله کسائر أئمه أهل البیت(ع). فقد إشتمل علی الأنواع الأدبیه کالأحادیث،و الأدعیه، و التوصیات،و التفاسیر، و الخطب، و الزیارات، و الأشعار. و من میزات کلامه (ع) الإهتمام بالأدب کأداه للوصول إلی أغراضه الدینیه و العقائدیه و زیاده تأثیر کلامه علی السامعین و القارئین. و یعتبر کلام الإمام (ع) من أنواع الأدب الإسلامی الذی ظهر مع بدایه الدعوه الإسلامیه النبویه و یتجلّی نموذجه الرفیع فی القرآن الکریم و أقوال الرسول(ص) و أهل بیته (ع). تتناول هذه الدراسه المنهج الوصفی و التحلیلی فی کلام الإمام الرضا (ع) إستناداً علی العناصر الأدبیه الأربعه و هی الفکره و العاطفه و الخیال و الأسلوب. و تدل النتائج علی أن تجلی العناصر الأدبیه یختلف من نوع لأخر. و یختار الإمام(ع) الجمل و العبارات علی أساس إقتضاء الحال و حینا یملأ الجو عاطفه و خیالاً کالدعاء و أحیانا أخری یقلل منهما کالمناظره و مره یقصر الکلام و مره أخری یبسطه و یتمیز أدب الإمام(ع) عن الأدب العام بأسلوبه المحکم من خلال تجسید فکرته الدینیه و عاطفته المشجعه و المحذرّه و خیاله الواقعی.

Supervisors and advisors

خلیل پروینی، عیسی متقی زاده

Similar items

  • دراسه التقنیات الحجاجیه فی مناظره الإمام الرضا(ع) مع سلیمان المروزی

    Article2025دراسات فی العلوم الانسانیهعلی افضلی، سعید بهمن آبادی

    نظریه الحجاج إحدی روافد نظریه الفعل الکلامی التی تهتمّ بالعالم الخارجی للکلام وبالتأثیر الذی قد یترکه علیه فی کیفیه تبیین الموضوع. لذا إنّ نظریه الحجاج قد تأثرت بها فی تقدیم الحجج من جانب المتکلّم فی إقناع المخاطَب وفق ظروفه المحیطه به وتدرس فی هذا المجال، التقنیات الحجاجیّه فی ا

  • تحلیل روش های آموزشی امام رضا(ع) با تکیه بر مسند الإمام الرضا(ع)

    Articleفرهنگ رضویثریا قطبی، استادیارگروه علوم قرآن و حدیث دانشگاه شاهد اکبر رهنما، دانشیارگروه فلسفه تعلیم و تربیت دانشگاه شاهد نسرین رهبری پاک، کارشناسی ارشد علوم قرآن و حدیث دانشگاه شاهد حسن نجفی

    پژوهش حاضر با هدف تحلیل روش های آموزشی امام رضا(ع) با تکیه بر مسند الإمام الرضا(ع) انجام شده است. نوع پژوهش، کاربردی و روش آن تحلیل مفهومی و اسنادی است. جامعه پژوهش متنی و شامل کلیه مضامین مرتبط با روش های آموزشی امام رضا(ع) در مسند آن حضرت است که به صورت هدفمند و در راستای سؤالا

  • تحلیل روش‌های آموزشی امام رضا(ع) با تکیه بر مسند الإمام الرضا(ع)

    Article2017فرهنگ رضویثریا قطبی، اکبر رهنما، نسرین رهبری‌پاک، حسن نجفی

    پژوهش حاضر با هدف تحلیل روش‌های آموزشی امام رضا(ع) با تکیه بر مسند الإمام الرضا(ع) انجام شده است. نوع پژوهش، کاربردی و روش آن تحلیل مفهومی و اسنادی است. جامعه پژوهش متنی و شامل کلیه مضامین مرتبط با روش‌های آموزشی امام رضا(ع) در مسند آن حضرت است که به صورت هدفمند و در راستای سؤالا

  • جمالیة المکان فی کلام الإمام علی (ع)

    Article2025آموزه های نهج البلاغهرمضان رضائی، فهیمه یگانه دیزج ور

    تعد صورة المکان وجمالیاته من الصور الشائعة فی الأدب العربی قدیماً وحدیثاً، لما یملکه المکان من تأثیر مباشر فی نفس الأدیب، والذی استطاع من خلاله التعبیر عن قضایا وهواجس متعددة سواء أکانت نفسیة أم اجتماعیة أم سیاسیة أم فکریة. فالمکان له علاقة جوهریة بالإنسان بشکل عام وبالأدیب بشکل

  • أسلوب الحجاج فی مناظرة الإمام الرضا (ع) مع رأس الجالوت

    Article2023بحوث فی اللغه العربیهسعید بهمن آبادی، علی اکبر فراتی، کوثر بهمن آبادی

    إنّ الحجاج جهد لغوی یهدف إلی التأثیر علی المتلقی وانبعاث مشاعره وأحاسیسه ومراعاة مقتضی حاله عبر القوی العقلانیة والاستدلال المنطقی واللغوی، کما أنّ الحجاج یعدّ عملیة فکریة تتّخذ من الخطاب الملفوظ أو المکتوب وسیلة لإیصال الحجة، بحیث یهدف إلی إقناع المخاطب والتأثیر فیه وفی سمعه لرأ

  • تحلیل روابط بینامتنی روایات کتاب الامامه «مسند الإمام الرضا(ع)» و قرآن

    Article2022علوم حدیثاسما میری، رسول محمدجعفری

    پدیده بینامتنیت از تحولات دنیای ادبیات است. بر مبنای این پدیده هر متنی اثرپذیر از متن‌های قبلی و اثرگذار بر متن‌های بعدی می‌باشد و هیچ متن منحصر به فردی وجود ندارد، این همان حقیقتی است که در گذشته با تعابیری چون: اقتباس، سرقت ادبی، تلمیح و انتحال شناخته می‌شد. از آن‌جا که سخنان م