رابطه بین آزادی معلم و احساس خودکارآمدی در او
Abstract
این تحقیق به بررسی ارتباط بین آزادی معلم و احساس خودکارآمدی او می پردازد این تحقیق همچنین مشخص میکند که آیا عواملی همچون جنسیت و سابقه ی تدریس معلم هم بر احساس خودکارآمدی او تاثیری دارند یا نه.در همین راستا تعداد 100 نفر معلم های آموزش زبان انگلیسی در آموزشگاه های زبان پرسشنامه های استاندارد مربوط به آزادی معلم و احساس خودکارآمدی معلم را پاسخ دادند. پس از تحلیل پرسشنامه ها و بدست آوردن داده ها برای تبدیل آنها به اطلاعات عددی قابل تفسیر از نرم افزار spss استفاده شدبه منظور بررسی اهداف تحقیق از روش های آماری توصیفی (نمودارهای آماری و معیارهای توصیفی مانند: معیارهای تمرکز و پراکندگی و بررسی نرمال بودن داده ها ) استفاده شد.برای تعیین رابطه میان آزادی معلم و احساس خودکارآمدی در آواز آزمون معنی داری ضریب همبستگی خطی پیرسون استفاده شد.همچنین برای مشخص شدن تاثیر جنسیت و سابقه کار معلمان بر احساس خودکارآمدی آنها از آزمون t و anova استفاده شد. میزان همبستگی بدست آمده در این تحقیق بیانگر این است که بین آزادی معلم و احساس خودکارآمدی او رابطه ی منفی وجود دارد یعنی هرچه آزادی معلم بیشتر باشد احساس خودکارآمدی در او کمتر می شود و از طرفی آزمون t مشخص کرد که جنسیت معلم بر احساس خودکارآمدی معلم تاثیری ندارد اما نتایج آزمون anova تایید می کند که هرچه سابقه ی تدریس معلم بالاتر باشد احساس خودکارآمدی در او بیشتر است.