Articleفصلنامه علوم پزشکی دانشگاه آزاد اسلامی واحد پزشکی تهرانزهرا محمدی، zahra mohammadi msc student in psychonursing, islamic azad university, tehran medical branch, tehran, iranدانشجوی کارشناسی ارشد روان پرستاری، واحد علوم پزشکی تهران، دانشگاه آزاداسلامی، تهران، ایران آمنه سادات کاظمی، amene sadat kazemi psychology department, islamic azad university, tehran medical branch, tehran, iranگروه روانشناسی، واحد علوم پزشکی تهران، دانشگاه آزاداسلامی، تهران، ایران امید رضایی، omid rezaei psychology department, university of social welfare and rehabilitation sciences, tehran, iranگروه روانشناسی، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی محمد فشارکی
سابقه و هدف: اختلال کم توجهی/بیش فعالی از جمله اختلالات رشدی است که از دیرباز توجه روان شناسان و روان پزشکان را به خود مشغول کرده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش بهسازی توجه و حافظه کاری بر میزان عملکرد پیوسته کودکان مبتلا به اختلال کم توجهی/بیش فعالی انجام شد. روش برر
Articleفصلنامه علوم پزشکی دانشگاه آزاد اسلامی واحد پزشکی تهرانمهناز کنگرلو، mahnaz kangarlou ma, faculty of clinical psychology, islamic azad university of roodehen, roodehen, iranکارشناس ارشد، دانشکده روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد رودهن فرح لطفی کاشانی، farah lotfi kashani phd, faculty of clinical psychology, islamic azad university, roodehen branch, roodehen, iran and faculty member at cancer research center, faculty of medicine, shaheed beheshti university of medical sciences, tehran, iranدکترای روانشناسی دانشکده روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد رودهن، هیئت علمی مرکز تحقیقات سرطان، دانشکده پزشکی، دانشگاه عوم پزشکی شهید بهشتی شهرام وزیری، shahram vaziri phd, department of clinical psychology, islamic azad university, roodehen branch, roodehen, iranدکترای روانشناسی گروه روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد رودهن
سابقه و هدف: اختلال بیش فعالی و کمبود توجه (adhd) از شایع ترین اختلال های رفتاری در دوران کودکی است. به دلیل تنوع مشکلات کودکان بیش فعال، شیوه های درمانی متفاوتی نظیر دارودرمانی و رفتاردرمانی برای درمان این کودکان به کار رفته است. هدف از پژوهش حاضر بررسی اثر آموزش والدین
Article2018توانمند سازی کودکان استثنایینسرین محمودی، رقیه موسوی، باقر غباری بناب
هدف پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی آموزش مبتنی بر رابطۀ والد-کودک، بر کاهش نشانه‌های کودکان 6-11 سالۀ مبتلا به اختلال بیش فعالی/ کمبود توجه بود. در یک مطالعۀ شبه‌تجربی با استفاده از طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون با سه گروه آزمایشی 1- دارودرمانی، 2-ترکیبی (دارودرمانی و آموزش) و 3- آموزش، م
Articleمجله دانشگاه علوم پزشکی ایلامعلی رضا بخشایش، a bakhshayesh department of psychology and education-faculty of humanities-yazd university-safaieh-yazd-iranیزد-صفائیه-دانشگاه یزد-دانشکده علوم انسانی-گروه روان شناسی و علوم تربیتی راضیه السادات میرحسینی، rs mirhosseini department of psychology and education-faculty of humanities-yazd university-safaieh-yazd-iranیزد-صفائیه-دانشگاه یزد-دانشکده علوم انسانی-گروه روان شناسی و علوم تربیتی
مقدمه: بازی یک روش برای درمان مسائل کودکان است زیرا آن ها اغلب در بیان شفاهی احساسات با مشکل رو به رو هستند. هدف از پژوهش حاضر بررسی اثر بازی درمانی بر کاهش علائم اختلال بیش فعالی/کمبود توجه و بهبود عملکرد تحصیلی کودکان بود. مواد و روش ها: روش پژوهش، آزمایش گروهی کنترل شده تصادفی
Articleروانشناسی بالینیامین نجاتی، a. nejati, دانشجوی دکتری تخصصی روانشناسی سلامت دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج، البرز، ایران رقیه موسوی، r. mosavi, استادیار، گروه علوم تربیتی و مشاوره دانشگاه شاهد، تهران، ایران رسول روشن چلسی، r. roshan, استاد، گروه روانشناسی بالینی دانشگاه شاهد، تهران، ایران جواد محمودی قرائی
مقدمه: تحقیقات نشان داده اند که تعاملات والدین و فرزندان و به طور کلی خانواده ،نقش بسزایی در شکل گیری و تشدید آسیب پذیری رفتاری - عاطفی کودکان ایفا می کند. یکی از عناصر مهم در سیستم خانواده ، شیوه های فرزندپروری می باشد که والدین از این طریق می توانند بر تحول کودک اثر بگذارند. پژ
Articleروانشناسی بالینی و شخصیتولی اله موسوی، valiollah musavi دانشگاه گیلان مریم کوشا، maryam kusha دانشگاه علوم پزشکی گیلان مهناز خسرو جاوید، mahnaz khosrojavid khosrojavid_mahnaz@yahoo.comدانشگاه گیلان ماندانا عبدالکریمی
مقدمه و هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیرآموزش�شیوه های صحیح مدیریت رفتار بر میزان افسردگی و اضطراب مادران کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی _ کمبود توجه است. مواد و روش ها: روش پژوهش حاضر از نوع آزمایشی است. برای انجام این مطالعه تعداد 20 نفر از مادران مراجعه کننده به مرکز تخصصی مش