Thesis

بررسی مبانی و آثار تربیتی حج از منظر قرآن و روایات

Abstract

پژوهش حاضر با استفاده از شیوه ی توصیفی- تحلیلی و به روش کتابخانه ای در صدد رسیدن به 4 هدف خود که عبارت است از «بررسی مبانی و آثار تربیتی حج از منظر قرآن و روایات» است،می باشد.در این رابطه 5سوال اساسی را مطرح ساخته است.در رابطه با سوال اول خود یعنی بررسی مفهوم حج از منظر قرآن و روایات،به تعاریفی از مفاهیم حج پرداخته است.در رابطه با سوال دوم یعنی بررسی مبانی تربیتی حج از منظر قرآن و روایات ، به معرفی برخی از مبانی انسان شناسی حج از جمله پرستش گری،عقل ورزی، حقیقت جویی،اجتماع گرایی،مسئولیت پذیری و کمال گرایی پرداخته است.پس از آن به بررسی هدف سوم خود که عبارت است از اسرار تربیتی حج از منظر قران وروایات پرداخته است و برای این منظور ابتدا به سر عام حج و سپس به سر مناسک حج به طور خاص پرداخته است.در رابطه باهدف چهارم خود یعنی«بررسی آثار تربیتی حج از منظر قرآن و روایات»،این آثار رادر4بخش مورد بررسی قرار داده است:1)آثار تربیتی حج از حیث ارتباط باخدا2)آثار تربیتی حج ازحیث ارتباط با خود3)آثاز تربیتی حج از حیث ارتباط با دیگران4)آثار تربیتی حج ار حیث ارتباط با طبیعت.در بخش آخر محقق به بررسی هدف نهایی خود که عبارت است از «علل عدم تحقق آثار تربیتی حج از منظر قرآن و روایات»پرداخته است.

Supervisors and advisors

سعید بهشتی، محمد حسن آموزگار

Similar items

  • مفهوم شناسی «ظلماتٍ ثلاثٍ» از منظر قرآن، روایات و یافته های نوین علمی (با تکیه بر آیه شریفه ۶ سوره زمر)

    Articleپژوهشنامه معارف قرآنیمنصور پهلوان، استاد علوم قرآن و حدیث دانشگاه تهران، تهران معصومه شیردل، دانشجوی دکتری علوم قرآن و حدیث دانشگاه الزّهرا(س)، تهران

    عبارتِ pفِی ظُلُمَاتٍ ثَلَاثٍo (الزّمر/6)، ازجمله ظریف ترین اشارات علمی قرآن درباره اسرار آفرینش انسان است. در روایات معصومین(ع) مصداق آن را، «ظلمت بطن، رَحِم و مشیمه»، یا «ظلمت گوشت، پوست و خون» و یا «غلاف های در هم تنیده» دانسته اند. در مجموع، سه دیدگاه در باب مفهوم این «تاریکی

  • مفهوم‌شناسی «ظلماتٍ ثلاثٍ» از منظر قرآن، روایات و یافته‌های نوین علمی (با تکیه بر آیة شریفة 6 سورة زمر)

    Article2016پژوهشنامه معارف قرآنیمعصومه شیردل، منصور پهلوان

    عبارتِ Pفِی ظُلُمَاتٍ ثَلَاثٍO (الزّمر/6)، ازجمله ظریف‌ترین اشارات علمی قرآن دربارة اسرار آفرینش انسان است. در روایات معصومین(ع) مصداق آن را، «ظلمت بطن، رَحِم و مشیمه»، یا «ظلمت گوشت، پوست و خون» و یا «غلاف‌های در هم ‌تنیده» دانسته‌اند. در مجموع، سه دیدگاه در باب مفهوم این «تاریک

  • آثار تربیتی تمثیلات قرآن

    Article2013فصلنامه اندیشه دینی دانشگاه شیرازحمید محمدقاسمی
  • آثار تربیتی تمثیلات قرآن

    Article2013اندیشه دینیحمید محمدقاسمی
  • آثار تربیتی شفقت در حوزه فردی و اجتماعی از منظر قرآن و روایات

    Article2018آموزه های تربیتی در قرآن و حدیثعلیرضا جابرورزنه، علی محمد میرجلیلی، محمد حسین فلاح

    شفقت از موضوعات مهم در حوزه تربیتی، شامل مهارت‌ها و ویژگی‌هایی است که نقش مهمی در روابط فردی و اجتماعی بر پایه مهربانی، و توجه به نیاز و مشکلات افراد دارد و موجب همبستگی و مسئولیت‌پذیری افراد جامعه می‌شود. هرچند در عصر حاضر نقش شفقت به عنوان الگوی تربیتی مؤثر در جامعه، مغفول ماند

  • شفقت پیامبران و آثار تربیتی آن از منظر قرآن و روایات

    Article2019پژوهش های تعلیم و تربیت اسلامیعلی محمد میرجلیلی، علیرضا جابر ورزنه، محمد حسین فلاح

    شفقت، مجموعۀ ویژگی‌ها و مهارت‌هایی است که موجب پیشگیری و التیام رنج‌های مادی و معنوی انسان و عامل بهزیستی و تربیت اوست. شفقت به عنوان ویژگی مثبت درونی پیامبران الهی، ابزار تربیتی آنها نیز بوده که دارای دو نقش اساسی تربیتی است: 1- حفظ و التیام انسان در برابر رنج و 2- بسترسازی برای