بررسی تاثیر آموزش درس تفکر و پژوهش پایه ششم بر فراشناخت آنها
Abstract
پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش درس تفکر و پژوهش پایه ششم بر فراشناخت آنها انجام گرفته است جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان پایه ششم شهر جونقان در سال تحصیلی 93-92 بوده است به منظور انجام این پژوهش 16 نفر از دانش آموزان دختر به شیوه نمونه گیری موارد عادی که از مجموعه روشه های نمونه گیری هدفمند است انتخاب و با روش نیمه تجربی وطرح تک گروهی پیش آزمون – پس آزمون در گروه تجربی قرار گرفتند که تمامی مداخلات آموزش درس تفکر و پژوهش بر روی این گروه انجام گرفت ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه 17 سوالی خودسنجی سطح فراشناخت دانش آموزان،مشاهده با مشارکت پژوهشگرو مصاحبه باز پاسخ بود روایی ابزارها با کسب نظر از ده تن از متخصصان حوزه علوم تربیتی درباره صحت گویه ها و هماهنگی با ابعاد متغیر تایید گردید و پایای ابزارها نیز ببا روش های گوناگون از جمله آلفای کرونباخ،پایایی همزمان و پایایی آزمون با آزمون محاسبه و تایید گردید جهت پاسخگویی به سوالات پژوهش از آزمون t دو نمونه وابسته استفاده شد. همچنین جهت بررسی اندازه اثر مداخلات بر متغیرهای مورد بررسی از ضریب مجذور اتا استفاده شد یافته های پژوهش نشان داد که تفاوت معناداری بین میانگین نمرات حاصل از سه ابزار پرسشنامه خودسنجی فراشناخت،مشاهده با مشارکت پژوهشگرو مصاحبه باز پاسخ وجود دارد در حقیقت از یافته ای این پژوهش می توان نتیجه گرفت که می توان از آموزش این درس در جهت رشد فراشناخت دانش آموزان بهره برد چنانکه تحقیقات مختلف بیانگر این موضوع است که نظام آموزشی نیز باید برای فعال کردن هر چه بیشتر فراشناخت در دانش آموزان، برای یادگیری بهتر اهتمام ورزد.