بررسی تاتیر روش تدریس اکتشافی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه دوم مدارس راهمنمایی شهر گروگ در دروس علوم تجربی و جغرافیا
Abstract
پژوهش حاضر به منظور بررسی تأثیر روش تدریس اکتشافی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر و پسر پایه دوم راهنمایی شهر گروگ در دروس علوم تجربی و جغرافیا انجام گرفته است. طرح این تحقیق شبه آزمایشی پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه پژوهش دانش آموزان مقطع راهنمایی شهرستان سیریک و نمونه تحقیق شامل 20 دختر و 20 پسر برای گروه آزمایش و همین تعداد برای گروه کنترل بود. در گروه آزمایش روش تدریس اکتشافی به مدت 8 جلسه در دروس علوم تجربی و جغرافیا به کار برده شد، اما گروه کنترل به روش سخنرانی آموزش دید. برای جمع آوری داده ها از دو آزمون پیشرفت تحصیلی به عنوان پیش آزمون و پس آزمون استفاده شد. داده های حاصل با استفاده از آزمون آماری تحلیل کوواریانس تحلیل شد. نتایج نشان داد که تدریس به روش اکتشافی باعث افزایش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در گروه آزمایش در هر دو درس جغرافیا و علوم تجربی شده است که در سطح آلفای 1 هزارم معنادار بود. بنابراین تدریس به روش اکتشافی باعث افزایش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر و دختر پایه دوم راهنمایی شهر گروگ در دروس علوم تجربی و جغرافیا شده است.