بررسی رابطه هوش هیجانی آموزگاران با رضایت شغلی آنان در دبستان های دخترانه دولتی منطقه پنج آموزش و پرورش شهر تهران
Abstract
هدف اصلی این تحقیق، بررسی رابطه بین هوش هیجانی و رضایت شغلی در میان دبیران دبستان های دخترانه دولتی منطقه پنج آموزش و پرورش شهر تهران می باشد.روش تحقیق با توجه به نحوه گردآوری داده ها، توصیفی و همبستگی می باشد. جامعه آماری این پژوهش شا مل کلیه دبیران مدارس ابتدایی دخترانه دولتی منطقه پنج آموزش و پرورش شهر تهران با تعداد 1600 نفر می با شد.روش نمونه گیری تصادفی ساده و حجم نمونه آماری با استفاده از جدول مورگان تعداد 310 نفر در نظر گرفته شد. ابزار گردآوری داده ها و اطلاعات، پرسشنامه هوش هیجانی دانیل گلمن و پرسشنامه رضایت شغلی بر اساس مدل مینه سوتا است. نتایج تحقیق نشان می دهد که بین هوش هیجانی آموزگاران با رضایت شغلی آنان رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد(82/0=r). تحلیل رگرسیون چند متغیری گام به گام نشان داد که از بین مولفه های هوش هیجا نی، مهارت اجتماعی و خودآگاهی و خودکنترلی قابلیت پیش بینی رضایت شغلی دبیران را داراست. واژگان کلیدی: هوش هیجانی، رضایت شغلی، معلمان.