پرویز بیرجندی
Theses
رابطه بین دقت سنجش در خودآزمایی و همتا آزمایی و ویژگیهای شخصیتی، و تاُثیر آن بر عملکرد نگارش
هدف از انجام این رساله بررسی اعتبار، پایایی، و تاثیرات آموزشی خودآزمایی و همتاآزمایی بر یادگیری زبان بود. مسائل اصلی مورد تحقیق در این رساله شامل بررسی رابطه بین پنج عامل ویژگیهای شخصیتی (روان رنجوری، برونگرایی، تمایل به تجارب جدید، توافق پذیری، و مسئولیت پذیری) و الف) دقت سنجش د
مقایسه بازتاب های آزمون های ایلتس و تافل ای-بی-تی در محیط آموزشی ایران
امتحانات ایلتس و تاقل ای-بی-تی که به منظور سنجش میزان تبحر زبان انگلیسی برگزار میشوند بر پایه تئوریهای جدید ارتباطی زبان طراحی شده اند. داوطلبان جهت ادامه تحصیل در دانشگاههای انگلیسی زبان دنیا، مهاجرت به کشورهای انگلیسی زبان، تحصیلات تکمیلی در برخی از دانشگاههای داخلی، و استخدام
the relationship between vocabulary learning strategies and the iranian efl learners language proficiency بررسی رابطه بین راهکارهای فراگیری واژگان و مهارت زبانی در زبان آموزان ایرانی
هدف از انجام این پژوهش بررسی رابطه بین میزان مهارت زبانی و میزان استفاده از راهکارهای فراگیری واژگان در زبان آموزان ایرانی بوده است.در این پژوهش از آزمون مهارت زبانی(celt)و پرسشنامه ای مبنی بر راهکارهای فراگیری واژ گان و یک تست واژگان استفاده شده است. طرح پژوهش بر اساس طرح تحقیق
کاوشی در رشد میکروژنتیک فراگیران زبان دوم با استفاده از رزشیابی پویای scmc محور از طریق تکنولوژی web.2.0
در این رساله از ارزشیابی پویا از طریق ارتباط همزمان اینترنتی برای دستیابی به روند رشد ذهنی فراگیران زبان دوم جهت بررسی تغییرات ساختار زبان انگلیسی از طریق مداخله استفاده شده است .در این تحقیق از روش کیفی برای بررسی جامعه آماری مورد نظر که از طریق روش نمونه گیری هدفمند برای بررسی
تاثیر آموزش مهارت خواندن نقادانه بر به یادسپاری لغات برای دانشجویان زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجه
هدف این مطالعه بررسی تاثیر تدریس مهارت خواندن نقادانه بربه یاد سپاری لغات زبان آموزان انگلیسی به عنوان زبان خارجه می باشد. بدین منظور 72 زبان آموز مونث و مذکر در سطح متوسط بین سنین 17 تا 32 سال از میان 114 زبان آموز شرکت کننده ازآموزشگاههای فرزان و فرزانگان تهران بر اساس نحوه عمل
تاکید بر کاربرد شناسی زبان در مراحل قبل، بعد، و حین فعالیت درآموزش زبان فعالیت محور
کاربرد شناسی و یا منظورشناسی زبان بینابین در سالهای اخیر مورد توجه محققان قرار گرفته است. در مطالعات انجام شده مشخص شده است که حتی زبان آموزانی که در سطح پیشرفته ای از زبان انگلیسی هستند در کاربرد صحیح و مناسب زبان دوم/خارجی با مشکل مواجه هستند. در واقع زبان آموزان با داشتن دانش
بررسی اثر مقابله ای تهیه (ارائه) مدل و فعالیت های آماده سازی بدون انجام تکلیف بر به خاطر سپاری واژگان زبان آموزان انگلیسی
این تحقیق برای بررسی اثر مقابله ای ارائه مدل و فعالیت های آماده ساز ی بدون انجام تکلیف بر به خاطر سپاری واژگان زبان آموزان انگلیسی انجام شده است. برای رسیدن به هدف این تحقیق، محقق از آزمون پت و واژگان جهت یکجور کردن شرکت کنندگان استفاده کرد. این تست روی 90 نفر از دانش آموزان سطح
constructing a test to predict the translation performance of english translation ma graduates on legal correspondence and deeds as a profession
regarding the ever evolving and improving world on different aspects of knowledge, the need to a worldwide communication would emerge stronger than ever before which calls for special attention on the judgments and best choices for intermediating between the nations. as the langu
ساخت، تطبیق و ارزیابی آزمون پذیرش مترجمی انگلیسی در سطح کارشناسی ارشد
با توجه به پیشرفت و تغییرات دائمی جهان کنونی، نیاز برای ارتباطات بین المللی بیش از پیش احساس می گردد که بیانگر نیازی برای انتخاب بهترین گزینه جهت ارتباطات فرامرزی می باشد. از آنجائیکه توانائی های زبان برای ترجمه به صورتی مجزا از توانائی های ترجمه ارزیابی می گردند، نیاز است تا میز
تاثیر مطالب خودآگاهی بخش برگرفته از ویدئو بر درک صنعت تلویح و کنش های گفتاری
تحقیقات اخیر در زمینه منظور شناسی بین زبانی به این نتیجه رسیده اند که بعضی از جنبه های منظور شناسی زبان را می توان در محیط های کلاسی آموزش داد. اما اینکه چه روشهایی و چه مفاد آموزشی بهترین تاثیر را دارند قابل بحث است. بنابراین، هدف از تحقیق حاضر بررسی تاثیر مطالب خودآگاهی بخش برگ
کسب توانش منظورشناسی بین زبانی: تأثیر تولید زبانی فردی/گروهی، تقویت داده های زبانی، آگاهی فرامنظورشناختی و راهبردهای یادگیری منظورشناختی
به دنبال احراز جایگاه توانش منظورشناسی به عنوان یکی از ابعاد اصلی توانش ارتباط زبانی در دهه 1990، منظورشناسی بین زبانی از جایگاه ویژه ای درحوزه پژوهش یادگیری زبان دوم برخوردار شد. مطالعات منظورشناسی بین زبانی در دهه نخست خود نتایجی قابل اتکا مبتنی بر آموزش پذیری و لزوم آموزش متمر
تاثیر ارزیابی جایگزین و آگاهی بخشی فراشناختی بر تولید نقش های زبانی و نگرش دانشجویان ایرانی خارجی زبان
روش های ارزیابی جایگزین پس از نارضایتی از آزمون های قدیمی توجه زیادی را به خود جلب کردند. این روش ها تنها برای بهبود توانایی زبانی زبان آموزان استفده می شدند، گرچه مدل های ارتباطی زبان بر توانایی زبانی و شناختی توجه داشتند (بکمن، 1990؛ بکمن و پالمر1996). تحقیق حاضر به منظور یافتن
تاثیر عملی کردن متدلوژی فعالیت -محور بر میزان مهارت شفاهی زبان آموزان
چکیده ندارد.
اثر آموزش ساختارهای درون جمله ای و گرامری بر خواندن و درک مطلب دانشجویان علوم سیاسی
چکیده ندارد.
تاثیر عملی کردن متدلوژی فعالیت محور بر میزان مهارت شفاهی زبان آموزان
چکیده ندارد.
بررسی تاثیر مهارت خواندن زبان دوم و واژگان پیرامونی متن بر یادگیری اتفاقی واژه از طریق خواندن برای فراگیران بزرگسال زبان انگلیسی به عنوان یک زبان خارجی
چکیده ندارد.
تاثیر ارتقاء آگاهی ویژگی های زبر زنجیری زبان انگلیسی در فراگیران پیشرفته زبان انگلیسی بر روی تلفظ و صحبت کردن آنها
چکیده ندارد.
بررسی مقایسه ای تست c و تست cloze به عنوان تست های سنجش دانش زبان انگلیسی
چکیده ندارد.
بررسی هوش عاطفی با نگاهی بر ادبیات؛ رابطه هوش عاطفی با همدلی و اضطراب در یادگیری زبان انگلیسی
چکیده ندارد.
کاربرد فعالیتهای همتایان - ارتباطی در تدریس گرامر انگلیسی به زبان آموزان
در طی تاریخ تدریس زبانهای بیگانه، روشهای تدریس گرامر تحت تاثیر تغییرات دوره ای زیادی قرار گرفته است . تحقیق کنونی با هدف روشن ساختن تاثیر بکار بردن یکی از روشهای ارتباطی یعنی فعالیتهای همتایان - ارتباطی در تدریس گرامر انجام گرفته است . به این منظور فرضیه صفر زیر پیشنهاد گردید: بی
the effect of authentic listening materials on the listening proficiency of efl learners in the intermediate level
having conducted the experiment and analysed the data, the researcher computed the groups mean scores and variances for the test relating to the research question. as the final atep, a t-test was conodonted for the hypothesis. as noted earlier, the significance level was determin
on the comparison of keyword and semantic-context methods of learning new vocabulary meaning
the rationale behind the present study is that particular learning strategies produce more effective results when applied together. the present study tried to investigate the efficiency of the semantic-context strategy alone with a technique called, keyword method. to clarify the
رابطه استقلال / وابستگی محیط با عملکرد دانشجویان رشته زبان انگلیسی در آزمونهای چندگزینه ای ، کلوزوسی -تست
اغلب نمرات آزمون تحت تاثیر عواملی علاوه بر آنچه آزمون باید بسنجد قرار می گیرند. روشهای امتحان و نیز تفاوتهای فردی از عواملی هستند که می توانند بر عملکرد افراد در آزمونها تاثیر بگذارند. دراین تحقیق تاثیر روشهای تست کردن زبان انگلیسی ( سه روش : سوالات چندگزینه ای ، کلوز، وسی - تست