میرمحمود میرنسب
Theses
تاثیر بازآموزی اسنادی و آموزش خودنظارتی بر عملکرد حل مسأله ریاضی دانش آموزان دارای ناتوانی ریاضی
هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر آموزش خود نظارتی توجه و باز آموزی اسنادی بر عملکرد حل مسأله ریاضی دانش آموزان با ناتوانی ریاضی بود. آزمودنی های پژوهش شامل 30 نفر دانش آموز پسر پایه چهارم ابتدایی با ناتوانی ریاضی بودند که به طور تصادفی در گروه های آزمایش و کنترل انتصاب شدند. پژوهش حاضر
مقایسه سبک های فرزندپروری والدین و عوامل شخصیتی در بین دانش آموزان دختر پرخاشگر و غیرپرخاشگر
پژوهش حاضر به بررسی و مقایسه سبک های فرزندپروری والدین و عوامل شخصیتی در میان دانش آموزان دختر سال سوم دبیرستان در دوگروه پرخاشگر و غیر پرخاشگر پرداخته است . این تحقیق از نوع تحقیقات علی مقایسه ای است . محاسبات آماری توسط نرم افزار spssانجام شده است . روش های آماری به کار رفته در
بررسی رابطه ابعاد پنجگانه شخصیت واسنادهای علّی (غیرمذهبی و مذهبی) با اضطراب امتحان دانش آموزان دختر سال سوم دبیرستانهای شهر تبریز
چکیده: پژوهش حاضر، با هدف بررسی روابط ابعاد پنجگانه شخصیتی و مولفه های اسنادی با اضطراب امتحان انجام یافت. برای جمع آوری داده ها از نمونه341 نفری پژوهش، که از بین جامعه آماری دانش آموزان دختر سال سوم دبیرستانهای عادی شهر تبریز گزینش شده بودند، خواسته شد "پرسشنامه ابعاد پنجگانه شخ
تحلیل نیمرخ روان شناختی کودک و تعامل های خانوادگی در دانش آموزان adhd وعادی بر اساس آزمون های ترسیمی : آدمک، درخت و خانواده.
نام خانوادگی: اکبری نام: سونیا عنوان پایان نامه: تحلیل نیمرخ روان شناختی کودک و تعامل های خانوادگی در دانش آموزان adhd وعادی بر اساس آزمون های ترسیمی : آدمک، درخت و خانواده. استاد راهنما: دکتر میرمحمود میرنسب اساتید مشاور: دکتر غلامرضا نورآذر- دکتر اسکندر فتحی آذر مقطع تحصیلی: کا
نقش اکتساب همزمان و متوالی زبان دوم در مشکلات یادگیری کلامی و غیرکلامی دانش آموزان ابتدایی شهر تبریز
هدف پژوهش حاضر بررسی نقش اکتساب همزمان و متوالی زبان دوم در مشکلات یادگیری کلامی و غیرکلامی در دانش آموزان ابتدایی بود. تعداد 400 نفر از دانش آموزان دوزبانه (دختر و پسر، 200 نفر با وضعیت همزمان و 200 نفر با وضعیت متوالی) انتخاب شدند. آزمون غربالگری برای شناسایی دانش آموزان صورت گ
اثربخشی برنامه های خود نظارتی (هالاهان ، هادسون وتری هیلتل) برافزایش توجه دانش آموزان واجد اختلال نارسایی توجه / بیش فعالی (adhd)
عنوان : اثربخشی برنامه های خود نظارتی (هالاهان ، هادسون وتری هیلتل) برافزایش توجه دانش آموزان واجد اختلال نارسایی توجه / بیش فعالی (adhd) استاد راهنما : دکتر میر محمود میر نسب استاد مشاور : دکتر ایوب مالک مقطع تحصیلی : کارشناسی ارشد رشته : روانشناسی تربیتی دانشگاه تبریز دانشکده :
تأثیر بازی درمانی شناختی-رفتاری بر کاهش علائم اختلال نافرمانی مقابله ای و افزایش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان
پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر بازی درمانی شناختی رفتاری روی کاهش علائم اختلال نافرمانی مقابله ای و افزایش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر مدارس ابتدایی شهر شیراز انجام گرفت. نمونه این پژوهش 20 نفر می باشد که از میان دانش آموزان مدارس ابتدایی شهر شیراز پس از تکمیل پرسشنامه های سیاهه
بررسی اثر بخشی آموزش راهبردهای خود مدیریتی در کاهش تعلل ورزی دانشجویان دانشگاه تبریز
این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی آموزش راهبردهای خود مدیریتی در کاهش اهمال کاری یا تعلل ورزی دانشجویان دانشگاه تبریز انجام شد. برای این منظور دانشجویان به صورت تصادفی در دو گروه آزمایشی و گروه کنترل قرار گرفتند. داده های بدست آمده از پیش آزمون و پس آزمون با استفاده از تحلیل کوواریا
تاثیر آموزش راهبرد خودپرسشگری بر بهبود درک مطلب متون تفسیری و روایی در دانش آموزان با مشکلات یادگیری
کلید واژه: راهبرد خودپرسشگری، درک مطلب، مشکلات یادگیری چکیده: هدف از این پژوهش، تعیین تأثیر راهبرد خودپرسشگری بر بهبود درک مطلب متون تفسیری و روایی در دانش آموزان با مشکلات یادگیری بود. این پژوهش به شیوه ی طرح تک آزمودنی (نوع ملاکی ) انجام شد. بدین منظور 6 دانش آموز(2 دختر و 4 پس
اثربخشی راهبردآموزی مبتنی بر الگوی ویت بر بهبود عملکرد حافظه ی فعال و ریاضی و کاهش نشانه های مشکلات عاطفی- رفتاری دانش آموزان
هدف این مطالعه بررسی اثر بخشی راهبرد آموزی مبتنی بر الگوی ویت بر بهبود عملکرد حافظه¬ی فعال و عملکرد ریاضی و کاهش مشکلات عاطفی- رفتاری دانش¬آموزان پایه¬ی سوم دبستان بود که حافظه¬ی فعال ضعیف، عملکرد تحصیلی ریاضی پایین و مشکلات عاطفی- رفتاری داشتند. روش: روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی
تاثیر نقاشی درمانی در کاهش قلدری و افزایش تنظیم هیجانی دانش آموزان قلدر پسر ابتدایی
هدف از پژوهش حاضر تعیین تاثیر مداخله نقاشی درمانی در کاهش قلدری و افزایش تنظیم هیجان دانش آموان قلدر پسر ابتدایی بود. این پژوهش به روش نیمه آزمایشی طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش-آموزان قلدر پسر ابتدایی شهر تبریزکه از این میان 3
مقایسه شیوه های فرزندپروری و تنیدگی والدینی در والدین دانش آموزان پسر قلدر، قربانی و عادی
پژوهش حاضر با هدف مقایسه شیوه¬های فرزندپروری و تنیدگی والدینی در والدین دانش¬آموزان پسر قلدر، قربانی و عادی انجام گرفت. در راستای هدف مذکور، ابتدا 100 نفر دانش¬آموز عادی (در مقطع چهارم و پنجم) به روش نمونه¬گیری خوشه¬ای چندمرحله¬ای انتخاب شدند. سپس 100 نفر دانش¬آموز قلدر و 100 نفر
مقایسه طراز تحول اخلاقی در دانش آموزان واجد رفتارهای قلدری، همسالان قربانی و عادی در مقطع ابتدایی شهر زنجان
پژوهش حاضر با هدف مقایسه طراز تحول اخلاقی در دانش آموزان با رفتارهای قلدری، همسالان قربانی و عادی در مقطع ابتدایی شهر زنجان، با توجه به عامل جنسیت انجام شد. بنابراین، با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای 150 نفر از میان دانش آموزان ابتدایی (50 دانش آموز قلدر،
اثربخشی آموزش مدیریت رفتار بر بهزیستی روان شناختی دانش آموزان قلدر و والدین آن ها
. قلدری یکی ازانواع خشونت و رایج ترین نوع آن درمدارس است که به بیرحمی، جبازی،بداندیشی و خشونت فیزیکی وروانی تعریف می شود وقلدرها علاوه بر داشتن پیشرفت تحصیلی پایین تر، به احتمال بیشتر حداقل یک مشکل بهداشت روانی دارندقلدرها خشمگین تر ، افسرده تر و دارای خود انگاره ضعیف تر هستند، و
مقایسه سلامت روانی و شیوه های فرزندپروری والدین کودکان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/فزون کنشی و عادی
چکیده ندارد.