مجتبی بیرامی
Theses
تکنیک بازخورد در فرایند ارزشیابی توصیفی: تحلیلی آسیب شناسانه از چگونگی اجرا و ارائه راهکارهایی برای بهبود آن
زمینه مساله: نتایج پژوهش های مختلف نشان داده است که ارزشیابی توصیفی نتوانسته است در ارتقای کیفی و حتی کمی یادگیری دانش آموزان موثر باشد که در این بین نحوه ارائه بازخوردها توسط معلمان به عنوان عامل بسیار مهم در ناکامی نظام ارزشیابی توصیفی در دستیابی به اهدافش محسوب می شود. هدف: لذ