ساخت و اعتباریابی پرسشنامه‌ی موانع کارآفرینی در رشته‌ی علم اطلاعات و دانش‌شناسی

هدف: هدف اصلی این پژوهش، ساخت و اعتباریابی پرسشنامه­ای جهت سنجش وضعیت کارآفرینی در علم اطلاعات و دانش‌شناسی با توجه به تأثیر موانع و عوامل بازدارنده­ی کارآفرینی دانش­آموختگان این رشته است. روش­شناسی: روش پژوهش حاضر، پیمایشی و از نوع مطالعه کاربردی است. از روایی صوری و روایی سازه جهت اعتباریابی پرسشنامه استفاده شده است. پایایی پرسشنامه با استفاده از روش همسانی درونی سنجیده شده است. جامعه­ی پژوهش حاضر 583 نفر از فارغ­التحصیلان رشته­ی علم اطلاعات و دانش­شناسی در مقطع تحصیلی کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری دانشگاه­های شهر اهواز (دانشگاه شهید چمران، دانشگاه جندی‌شاپور، دانشگاه پیام­نور و دانشگاه آزاد اسلامی) است که از طریق فرمول کوکران نمونه­ی مورد مطالعه 231 نفر محاسبه شد، و جهت اطمینان بیتشر 250 پرسشنامه توزیع و جمع­آوری گردید. یافته­ها: نتایج حاصل از تحلیل عاملی داده­ها نشان داد که از 84 گویه­ی اثرگذار بر کارآفرینی دانش­آموختگان رشته­ی علم اطلاعات و دانش­شناسی 55 گویه با کل آزمون همستگی داشته که منجر به ایجاد 5 مانع عمده­ی اثرگذار بر کارآفرینی در این رشته شده است. شدت اثرگذاری هریک از موانع به ترتیب از زیاد به کم عبارتند از: موانع آموزشی و نظام آموزشی، موانع پژوهشی و فناورانه، موانع قانونی حمایتی، موانع فردی رفتاری و موانع فرهنگی اجتماعی. نتایج پایایی پرسشنامه با استفاده از روش همسانی درونی نشان داد که پرسشنامه از پایایی مناسبی برخوردار است. نتیجه­گیری: این مطالعه نشان می­دهد که پرسشنامه­ی موانع کارآفرینی در علم اطلاعات و دانش­شناسی با نگاه جامع به متغیرهای اثرگذار بر کارآفرینی در متون معتبر صورت گرفته است که با توجه به ضرایب روایی و پایایی رضایت بخش، ابزاری مناسب برای سنجش کارآفرینی در علم اطلاعات و دانش شناسی در پژوهش‌های بعدی می­تواند مورد استفاده قرار گیرد.