مقایسه‌مراحل در چکیده‌های مقالات رشته‌های علوم انسانی و پایه/ پزشکی طبق مدل دادلی ایوانز

این پژوهش، در حوزه گستردة زبان‌شناسی اجتماعی صورت گرفته ­است تا از زاویة گونه‌گونگی­زبانی و با به­ کارگیری شیوه‌ای توصیفی و تحلیلی به بررسی گوشه‌ای از رفتار زبانی یکی از قشرهای برجستۀ جامعه ایرانی، یعنی استادهای دانشگاه،‌ بپردازد. تمرکزِ این مقاله، از میانِ متغیرهای زبانی ممکن، بر مرحله‌های نگارش چکیده‌های مقاله­ هاییاست که از جامعۀ گفتمانی مقاله ­نویس­ها استخراج شده ­است. داده­های پژوهش مشتمل بر 60 چکیده از مقاله ­های چاپ­ شدۀ مستخرج از طرح‌های پژوهشی است که در فاصلة سال­های 1375 تا 1393 به وسیلة اعضاء هیئت علمی دانشکده‌های علوم انسانی و علوم پایه/پزشکیِ دانشگاه آزاد اسلامی به نگارش درآمده ­اند. به منظور مشخص نمودن نوع مرحله ­ها و فراوانیِ آن­ها در چکیدۀ مقاله ­ها از مدل دادلی-ایوانز (Dudley-Evans, 1989) استفاده شده­ است. یافته های پژوهش،نشان می‌دهد که بیشترین گونه گونگی در چکیده‌های موردِ بررسی مربوط به زیرمرحله‌های دوم و سوم از مرحلۀ ششم بوده و تفاوت معناداری در دیگر مرحله ­های چکیده‌های موردِ اشاره وجود ندارد.