مقایسه تمیز ادراک بینایی در سه گروه از دانش آموزان عادی، عقب مانده ذهنی آموزش پذیر و دارای اختلالات یادگیری بی سرپرست تحت پوشش بهزیستی شهر تهران
Abstract
هدف: یکی از آزمونهای تشخیص نارساخوانی در کودکان، آزمون تمیز ادراک بینایی ریورسال است که به وسیله آن امکان تشخیص اختلال در دانشآموزان دوره ابتدایی به ویژه کسانی که در هفته یا ماههای اول تحصیل هستند امکان پذیر می گردد. هدف این پژوهش، ارزیابی آزمون ریورسال و مقایسه آن در سه گروه از دانشآموزان 8 تا 12 ساله عادی، عقب مانده ذهنی آموزشپذیر و دانشآموزان دارای اختلالات یادگیری در خواندن (نارساخوان) میباشد. روش بررسی: پژوهش حاضر از نوع مطالعات مقطعی- مقایسه ای است که بر روی سه گروه 50 نفره از دانشآموزان 8 تا 12 ساله عادی، عقب مانده ذهنی آموزشپذیر و نارساخوان که با انتخاب ساده تصادفی از مراکز نگهداری کودکان بی سرپرست بهزیستی شهر تهران گزینش شدند انجام گردیده است. یافتهها: نتایج پژوهش، اختلاف معناداری را بین نمرات آزمون هر سه گروه مورد مطالعه نشان داد (p=0/001). بالاترین نمرات متعلق به گروه دانشآموزان عادی بود و کمترین نمرات متعلق به دانشآموزان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر است. گروه دانشآموزان دارای اختلالات یادگیری (نارساخوان) از این نظر بین گروه دانشآموزان عادی و عقب مانده ذهنی آموزش پذیر قرار دارند. اختلاف نمره منفی دانشآموزان عقب ماندهی ذهنی آموزش پذیر با دانش آموزان عادی بیش از اختلاف نمره آنها با دانشآموزان نارساخوان است. همچنین این پژوهش نشان داد که نارساخوانان در ادراک بینایی دچار مشکل هستند. نتیجه گیری: این تحقیق نشان داد که کودکان نارساخوان در ادراک بینایی خود دچار مشکلاتی میباشند و همچنین بین نمرات بدست آمده از سه گروه مورد آزمایش(عقب مانده ذهنی آموزشپذیر، عادی و نارساخوان) تفاوت معنی داری وجود دارد.