بررسی رابطه استرس ادراک شده با سبک‏های مقابله‏ای و نقش این متغیرها در پیش‏بینی عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی کرمانشاه

Similar items

• بررسی رابطه استرس ادراک شده با سبک‏های مقابله‏ای و نقش این متغیرها در پیش‏بینی عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی کرمانشاه

  Article2008روانشناسی تربیتیسعید آریاپوران، علی عبدی

  هدف مطالعه حاضر بررسی رابطه استرس ادراک شده با سبک‏های مقابله‏ای و نقش این متغیرها در پیش‏بینی عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی کرمانشاه بود. به همین منظور 402 نفر از دانشجویان دختر و پسر دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرمانشاه با روش نمونه‏گیری خوشه‏ای چند‏مرحله‏ای‏انتخاب‏ش

• نقش سلامت خانواده و سبک های دلبستگی در پیش بینی خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان

  Articleراهبردهای آموزش در علوم پزشکیعذرا اعتمادی، etemadi o faculty of psychology and educational sciences, university of isfahan, azadi square, isfahan, iranاصفهان، میدان آزادی، دانشگاه اصفهان، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی سجاد سعادت، saadat s counseling department, educational sciences & psychology faculty, university of isfahan, isfahan, iranگروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران

  اهداف: باورهای فراگیران در مورد توانایی های خود در فرآیند تحصیل در قالب خودکارآمدی تحصیلی تعریف می شود که تحقق آن متاثر از عوامل مختلفی است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش متغیرهای سلامت خانواده و سبک های دلبستگی در پیش بینی خودکارآمدی تحصیلی انجام شد. ابزار و روش ها: این پژوهش توصی

• نقش جهت گیری اهداف پیشرفت و خودتنظیم گری در پیش بینی عملکرد تحصیلی دانشجویان

  Articleمجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیبهمن کرد، bahman kord () instructor, department of psychology, school of human sciences, mahabad islamic azad university, mahabad, iran. e-mail: kord_b@yahoo.comبهمن کُرد، گروه روان شناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مهاباد، ایران. kord_b@yahoo.com حسن پاشا شریفی، hassan pasha sharifi associate professor, department of psychology, school of psychology, rudehen islamic azad university, tehran, iran. e-mail: hpsh@yahoo.comدکتر حسن پاشا شریفی (دانشیار)، گروه روان شناسی، دانشکده روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن، ایران. (hpsh@yahoo.com)؛ مالک میر هاشمی، malek mirhashemi assistant professor, department department of psychology, school of psychology, rudehen islamic azad university, tehran, iran. e-mail: malekfd@yahoo.comدکتر مالک میرهاشمی (استادیار)، گروه روان شناسی، دانشکده روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن، ایران. (malekfd@yahoo.com)

  مقدمه: عوامل محیطی، ویژگی های انگیزشی و راهبردهای شناختی در عملکرد تحصیلی دانشجویان نقش بسزایی دارند. هدف اساسی این مطالعه بررسی نقش جهت گیری های اهداف پیشرفت و خودتنظیم گری با عملکرد تحصیلی دانشجویان دختر و پسر بود. روش ها: این مطالعه بر مبنای مفروضه های تحقیقات همبستگی انجام شد

• نقش آمادگی برای یادگـیری خود - رهبر و نگرش تـفکر انتقادی در پیش بینی عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه تبریز

  Article2010فصلنامه پژوهش های نوین روانشناختیوحیده عبداللهی عدلی انصار، اسکندر فتحی آذر، پروانه علائی

  هدف از این تحقیق بررسی ارتباط آمادگی برای یادگیری خود-رهبر و نگرش تفکر انتقادی با عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه تبریز بود. جامعه­ی آماری این تحقیق تمام دانشجویان کارشناسی دانشگاه تبریز بوده که 346 دانشجو در رشته­های مختلف تحصیلی با استفاده از روش نمونه­گیری تصادفی خوشه­ای چندمر

• پیش بینی عملکرد تحصیلی دانشجویان دوره های الکترونیکی براساس مهارت های فراشناختی و هوش هیجانی آنان

  Articleپژوهش های علوم شناختی و رفتارییاسمین عابدینی، دانشگاه اصفهان نگین برات دستجردی، دانشگاه اصفهان

  هدف پژوهش، پیش بینی عملکرد تحصیلی دانشجویان دوره های الکترونیکی دانشگاه های شهر اصفهان بر اساس مهارت های فراشناختی و هوش هیجانی آنان بود. نمونه پژوهش شامل 250 نفر از دانشجویان دوره های الکترونیکی دانشگاه های پیام نور، اصفهان، علوم پزشکی و صنعتی اصفهان بود که با روش نمونه گیری تصا

• پیش بینی عملکرد تحصیلی دانشجویان بر اساس اعتیاد به شبکه های اجتماعی مجازی، اهمالکاری، استرس تحصیلی و احساس تنهایی در دانشجویان دانشگاه منتخب نظامی

  Article2023مجله علوم مراقبتی نظامینادیا سلطانی، علی شیخ الاسلامی، صادق فنایی، محمد خسروی

  Introduction: Academic failure, as one of the key challenges universities face, has numerous causes. To mitigate it, the impact of these factors must be acknowledged. Objective: This study aims to propose a predictive model for students’ academic achievement, focusing on variable