بررسی میزان شیوع اختلال نقص توجه-بیش فعالی در دانش آموزان دبستانی از دید معلمان و والدین: مطالعه ی مروری سیستماتیک و فراتحلیل
Abstract
مقدمه: اختلال نقص توجه-بیشفعالی شایعترین اختلال روانپزشکی تشخیص داده شده در کلینیکهای سرپایی روانپزشکی در کودکان دبستانی است. بسیاری از محققان از اطلاعات معلمان و والدین جهت تشخیص کودکان مبتلا استفاده نمودهاند. هدف از این مطالعه، بررسی فراتحلیلی این اختلال در دانشآموزان دبستانی از دید معلمان و والدین میباشد. روشکار: با جستجو در پایگاههای اطلاعاتی magiran، sid، googlescholar و غیره، تعداد 16 مقاله جمعآوری شد و وزن هر مطالعه با توجه به تعداد نمونه و میزان شیوع از توزیع دوجملهای محاسبه شده است. دادهها با استفاده از روش فراتحلیلی مدل اثرات تصادفی و با نرم افزار r و stata نسخهی 2/11تحلیل شدند. یافتهها: در این مطالعه 16 مقاله که بین سالهای 1375 تا 1390 انجام گرفته بودند، وارد تحلیل شدند. تعداد کل نمونه 14891 دانشآموز 12-7 ساله مقطع دبستان بود. میزان شیوع نقص توجه-بیشفعالی بر اساس توافق نظر والدین و معلمان در کل 8 درصد به دست آمد. میزان شیوع نقص توجه-بیشفعالی از دید والدین در کل 20 درصد و از دید معلمان نیز در کل20 درصد به دست آمد. نتیجهگیری: این مطالعه نشان میدهد که شیوع اختلال نقص توجه-بیشفعالی در حد متوسط است لذا لزوم اهمیت سلامت روانی دانشآموزان به عنوان آیندهسازان کشور و ضرورت شناسایی، درمان و پیگیری گروههای در معرض خطر توسط نهادهای مسئول و مرتبط آشکار میگردد.