پیشنهاد چارچوبی نو برای کتابشناسی توصیفی- تحلیلی با تأکید بر دیدگاه انتقادی

Authors

Abstract:

Purpose: composing and formulating bibliography is key activity in scientific area. It is necessary to conduct this activity on the basis of an organized and coherent framework in order to prevent wasting time and cost, unwillingness of audiences, incoherency of book description/analysis structure, and imperfect evaluation. Since the lack of such tool to formulation of bibliographies is evident with respect to literature review, the purpose of this research is to produce a descriptive-annotated framework. Methodology: This study is a documentary research. Since the research approach was qualitative, the purposive sampling was used. So, three following kinds of resources related to the research problem, were studied: 1) Bibliographic resources (400 books), 2) English bibliographic frameworks (in bounded level), 3) methodology and reference work resources in the library and information science area. In addition, the saturation principle was considered in data gathering and analyzing. In order to data gathering, necessary criteria for preparing proposed framework were extracted from the resources. Then the recorded data was analyzed in the qualitative content analysis way and classified to the related categories. Refining the prepared framework was continued up to the terminating the research, and its' reliability was evaluated based on the professionals opinions and by testing on 10 books in myth area. Findings: The final framework includes two main parts: descriptive and annotated. 3 sub-categories of the first part are: bibliographic information, a brief introduction to the author and its' works and book chapters and outline. The annotated part includes subject-oriented and critical sections that the first section includes the author purpose in terms of subject, author purpose in terms of kinds of audience, and the kind of work in terms of affecting. In the critical section that is the main part of the framework, 20 following sub-categories were extracted: Book print, the publisher credit, the author credit, consistency between book’s title and content, table of contents, evaluating of the preface and introduction, style and prose, book unique attribute, analyzing the content, the extent of achieving to purpose by author in terms of subject and of coherency with audiences, the coverage extent of book key issues, author’s view or bias, book contents independency, conclusion, tables and examples, footnotes, references, indices and translation quality. Finally some suggestions based on this research were offered for the future studies and conducting similar researches. Originality/value: The new, comprehensive and precise framework proposed by this research can be suitable for formulation and evaluation of bibliographies. Besides, it can be a good reference for authors, researchers, critics and audiences to make purposeful and coherent book review, analysis and description.  

Upgrade to premium to download articles

Sign up to access the full text

Already have an account?login

similar resources

کتابشناسی تحلیلی توصیفی خاقانی شروانی

موضوع این پایان نامه کتاب شناسی تحلیلی، توصیفی آثار چاپ شده ی خاقانی شروانی است که در آن به توصیف دقیق ویژگی های ظاهری و نقد و بررسی محتوایی تعداد 90 کتاب چاپ شده با درونمایه ی مرتبط با موضوع شناخت خاقانی و شعر او پرداخته شده است، کتاب های معرفی شده در این پژوهش پس از گردآوری مطالعه، توصیف و بررسی، در پنج فصل با عنوان های؛ تصحیح‎ها، گزیده‎ها، شروح، فرهنگ‎ها و کتب درباره‎ی خاقانی دسته‎بندی شده‎ا...

15 صفحه اول

کتابشناسی توصیفی – انتقادی عروض و قافیه

آنچه در این رساله فراهم آمده است کتابشناسی توصیفی- انتقادی آثاری است که در زمینه ی «عروض» و «قافیه» از ابتدای تدوین قواعد و اصول این علوم تا به امروز تألیف و نگارش یافته است که البتّه تهیّه و تدوین آن، با توجّه به ضرورت و اهمّیّت تألیف کتابشناسی ها در امر پژوهش و تحقیق و نیز با توجّه به فقدان مرجع و مأخذی که شامل کتابشناسی آثار نگارش یافته در عروض و قافیه باشد، بایسته و ضروری می نمود. رساله ی حاضر ...

15 صفحه اول

پیشنهاد چارچوبی برای ارزشیابی برنامه درسی فلسفه برای کودکان

این مقاله چند پرسش اساسی را درباره وضعیت ارزشیابی در برنامه درسی آموزش فلسفه برای کودکان مطرح ساخت و از طریق پاسخ‌گویی به آن‌ها در تلاش بود تا چارچوبی برای ارزشیابی در این برنامه درسی فراهم سازد. .برای پاسخ‌‌گویی به سؤالات از روش دیالکتیک با خود و سپس روش توصیفی- تحلیلی استفاده شد. در نهایت 7 عنصر برای ارزشیابی از درون‌داد؛ شامل دانش‌آموزان، معلمان، محتوا، کلاس درس و مدرسه، والدین، سازمان آموزش...

full text

کتابشناسی توصیفی- تحلیلی اساطیر یونان در زبان فارسی(1300-1389)

امروزه مطالعات اسطوره شناسی یکی از شاخه های پویای دانش در جهان محسوب می شود. رویکرد به اسطوره، روند رو به افزایشی را نشان می دهد و بررسی آثار منتشر شده از ده? سی تاکنون این واقعیت را به ما می نمایاند. بخش مهمی از کتاب های چاپ شده در این حوزه، به اساطیر یونان مربوط است. با توجه به قدمت و ارزش اساطیر یونان و جایگاه و تأثیر آن در ادبیات جهان، این امر ضروری می نمود که با دیدی انتقادی آثار منتشر شد?...

15 صفحه اول

کتابشناسی توصیفی-تحلیلی اساطیر ایران در سالهای 1370-1385

این پایان نامه با موضوع کتاب شناسی توصیفی- تحلیلی اساطیر ایران در فاصله ی سال های 1370-1385، شامل چند بخش می باشد. نخست پیش گفتاری درباره ی روش کار و تبیین جوانب مختلف این کتاب شناسی آمده است و سپس نگارنده مقدّمه ای راجع به مفاهیم اسطوره و آن چه در پیوند با آن می باشد، نوشته است و درباره ی کتاب شناسی و انواع آن توضیحاتی ارائه نموده است. متن کتاب شناسی که شامل حدود پانصد اثر می باشد، به ترتیب ال...

15 صفحه اول

My Resources

Save resource for easier access later

Save to my library Already added to my library

{@ msg_add @}


Journal title

volume 19  issue 1

pages  21- 51

publication date 2013-06

By following a journal you will be notified via email when a new issue of this journal is published.

Keywords

No Keywords

Hosted on Doprax cloud platform doprax.com

copyright © 2015-2023