محمد اسدی
دانشجوی دکتری برنامهریزی توسعه آموزش عالی، دانشگاه کردستان
[ 1 ] - سنتز پژوهی بر الگوی تدریس اثربخش در آموزش عالی
در سالهای اخیر، آموزش اثربخش بهعنوان موضوعی کلیدی در برنامهریزی آموزشی دانشگاهها و مراکز آموزش عالی، از طریق پژوهشهایی گسترده موردمطالعه قرارگرفته و الگوهای نظری متنوعی نیز توسط پژوهشگران و نظریهپردازان این حوزه ارائه‌شده است. هدف این مقاله، مطالعه نظاممند و ارائه فراترکیبی بر الگوهای نظری و پژوهشهای صورت گرفته با تمرکز بر تدریس در نظام دانشگاهی به‌منظور خلاصه کردن، طبقهبندی و تلفیق مق...
[ 2 ] - نقش عوامل استقلال دانشگاهی در رتبهبندی دانشگاههای اروپایی
در پژوهش کنونی، رابطه عوامل استقلال دانشگاهی و رتبهبندی دانشگاههای اروپایی بررسی شده است. این پژوهش مبتنی بر روش توصیفی ـ همبستگی است. جامعه آماری شامل همه دانشگاههای اروپایی بود که در رتبهبندی انجمن دانشگاه اروپایی 2011 و بهترین دانشگاههای اروپایی در رتبهبندی تایمز 2017 شرکت داشتهاند. نمونه شامل 15 کشور و 249 دانشگاه بر اساس دادههای رتبهبندی انجمن دانشگاههای اروپایی و بهترین دانشگاه...
[ 3 ] - عوامل و مؤلّفه‌های بنیادی تدریس اثربخش در آموزش عالی از دیدگاه دانشجویان و اعضای هیأت‌علمی دانشگاه کردستان
هدف اصلی پژوهش حاضر شناسایی عوامل و مؤلّفه‌های تدریس اثربخش به‌منظور فراهم آوردن یک چهارچوب فراگیر برای مقوله‌های بنیادی تدریس اثربخش ازنظر اعضای هیأت‌علمی و دانشجویان دانشگاه کردستان بود. در انتخاب نمونه آماری با استفاده از رویکرد کمّی و روش نمونه‌گیری طبقه‌ای، نمونه‌ای شامل 383 دانشجو و 156 عضو هیأت‌علمی در نیمسال دوم سال تحصیلی 1391 در دانشگاه کردستان انتخاب و مطالعه شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه...
[ 4 ] - A study of viewpoints of English language instructors to motivate Lerner to learning English through curricular; representation of a Model
One of the problems of students’ entrance from secondary education to university is lack of English language skills and incentive to improve their learning. This research aims to identify the ways to strengthen English language skills with an emphasis on undergraduate students' motivation. This research is qualitative approach and Grounded theory strategy. The study population has been consis...
Co-Authors