بررسی انتظارات دبیران از نقش مدیران مدارس و مقایسه آن با عملکرد مدیران مدارس متوسطه شهرستان رشت
Abstract
فرضیه اول پژوهش که عبارتست از ((بین انتظارات دبیران از نقش مدیران وعملکرد مدیران، تفاوت معنادار وجود دارد)) مورد تایید قرار گرفت. بدنی معنا که آنچه دبیران از نقش مدیران آموزشی انتظار دارند و عملکرد مدیران، تفاوت معنادار وجود دارد. و این امر در مورد هر یک از کارکردهای مدیران آموزشی (برنامه ریزی آموزشی و درسی امور دانش آموزان-امور کارکنان-روابط مدرسه و اجتماع-تسهیلات و تجهیزات-امور اداری و مالی-تغییر و نوآوری) نیز مورد تایید واقع شد. فرضیه دوم پژوهش عبارتست از ((فاصله انتظارات دبیران از نقش مدیران و عملکرد مدیران در دبیرستانهای دخترانه و پسرانه متفاوت است)) تایید نگردید. بدنی معنا که فاصله بین آنچه دبیران از نقش مدیران انتظار دارند و عملکرد مدیران در دبیرستانهای دخترانه و پسرانه معنادار نیست. و این امر در مورد شش کارکرد (برنامه ریزی آموزشی و درسی-امور کارکنان-روابط مدرسه و اجتماع-تسهیلات و تجهیزات-امور اداریو مالی-تغییر و نوآوری) نیز تایید نگریدد. اما در کارکرد دوم (امور دانش آموزان) تایید گردید. بدین معنا که در امور دانش آموزان فاصله بین آنچه دبیران از نقش مدیران انتظار دارند و عملکرد مدیران در دبیرستانهای پسرانه بیشتر از دبیرستانهای دخترانه است. فرضیه سوم پژوهش که عبارتست از ((فاصله انتظارات دبیران از نقش مدیران و عملکرد مدیران در دبیرستانهای دولتی و غیرانتفاعی متفاوت است)) تاییید گردید. بدین معنا که فاصله بین آنچه دبیران از نقش مدیران انتظار دارند و عملکرد مدیران در دبیرستانهای دولتی و غیرانتفاعی تفاوت معنادار وجود دارد و این امر در دو کارکرد (امور دانش آموزان-تغییر و نوآوری) نیز مورد تایید واقع شد. و در پنج کارکرد دیگر (برنامه ریزی درسی و آموزشی-امور کارکنان-روابط مدرسه و اجتماع-تسهیلات و تجهیزات-امور اداری و مالی) تایید نگردید.فرضیه جهارم پژوهش که عبارتست از ((فاصله انتظارات دبیران از نقش مدیران و عملکرد مدیران بر حسب مدرک تحصیلی و رشته تحصیلی بطور متفاوت برآورده شده است)) تایید نگردید. بدین معنا که فاصله بین آنچه دبیران از نقش مدیران انتظار دارند و عملکرد مدیران از نظر دبیران با مدرک لیسانس و فوق لیسانس معنادار نیست و این امر در مورد دبیران با رشته تحصیلی علوم تربیتی و غیر علوم تربیتی نیز معنادار نیست. همچنین این فاصله از نظر دبیران با مدرک تحصیلی لیسانس و فوق لیسانس و بالاتر در پنج کارکرد مدیران (برنامه ریزی آموزشی و درسی-امور کارکنان-روابط مدرسه و اجتماع-امور مالی-تغییر و نوآوری) معنادار نیست و در دو کارکرد (امور دانش آموزان-تسهیلات و تجهیزات) تفاوت معنادار، تایید گردید. از نظر دبیران با رشته تحصیلی علوم تربیتی و غیر علوم تربیتی در ارتباط با هر یک از کارکردها (1-برنامه ریزی آمویشی و درسی 2-امور دانش آموز 3-...) تفاوت معنادار مورد تایید واقع نشد. فرضیه پنجم پژوهش که عبارتست از ((فاصله انتظارات دبیران از نقش مدیران و عملکرد مدیران بر حسب سنوات خدمت مدیری تفاوت دارد)) تایید نگردید. بدین معنا که از نظر دبیران با سابقه مدیریت آموزشگاه و بدون سابقه مدیریت آموزشگاه فاصله بین آنچه دبیران از نقش مدیران انتظار دارند و عملکرد مدیران تفاوت معنادار نیست. و این امر در مورد هر یک از کارکردها (1-برنامه ریزی آموزشی و درسی 2-امور دانش آموزان 3-...) نیز تایید نگردید.