بررسی میزان وجود مولّفه های تفکر انتقادی در برخی از کتاب های داستانی تألیفی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان از دیدگاه مربیان این نهاد در استان خوزستان
Abstract
پژوهش حاضر به بررسی دیدگاه های مربیان کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان خوزستان پیرامون میزان وجود مولّفه های تفکر انتقادی در کتاب های داستانی تألیفی این نهاد پرداخته است. پژوهش دارای دو جامعه ی آماری شامل 8 داستان تألیفی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان و 48 مربی این نهاد در استان خوزستان می باشد. روش پژوهش از نوع توصیفی پیمایشی و اطلاعات از طریق سیاهه وارسی برگرفته از پایان نامه مکتبی فرد گردآوری شده است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی (فراوانی و درصد)، آمار استنباطی (آزمون کولموگروف اسمیرنوف، آزمون رتبه ای فریدمن، آزمون کروسکال والیس، و آزمون یو ـ من ویتنی)، نرم افزارهای اس. پی. اس. اس (spss)، و اکسل (excel) استفاده شده است. تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که از دید مربیان کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان خوزستان در داستان های تألیفی این نهاد مولّفه های اطلاعات، داده ها، شاهد، و تجربه؛ و هدف (با امتیاز بالای 1300) در وضعیت بهتری قرار داشته اند. از ضعیف ترین مولّفه ها نیز می توان به پیش فرض ها، دیدگاه های گوناگون، و استحکام ذهنی (با امتیاز زیر 1100) اشاره کرد. کتاب های "همان لنگه کفش بنفش" نوشته فرهاد حسن زاده، با میانگین رتبه ای 39/5 و "کرم سه نقطه" نوشت? سرو ناز پریشان زاده با میانگین رتبه ای 79/5 به ترتیب بیشترین میزان انطباق را با مولّفه های عام و ذهنی تفکر انتقادی داشته اند. اما در مجموع بین نظرات مربیان پیرامون میزان وجود مولّفه های تفکر انتقادی در داستان های مورد بررسی تفاوت معناداری مشاهده نشد.