رابطه خلاقیت و هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی دردانش آموزان دوره متوسطه
Abstract
پژوهش حاضربه منظور بررسی رابطه خلاقیت و هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی شهر فیروزآباد در سال تحصیلی 91 - 1390 انجام شد . نمونه مورد پژوهش 200 نفر از دانش آموزان دبیرستانی (100 نفر دختر و 100 نفر پسر) که بر اساس نمونه گیری تصادفی خوشه ای- چند مرحله ای انتخاب شدند . روش پژوهش از نوع همبستگی بود. ابزار های اندازه گیری عبارت بودند از : پرسشنامه خلاقیت عابدی و پرسشنامه هوش هیجانی شات؛ برای پیشرفت تحصیلی از میانگین درسی دانش آموزان که به صورت نمره zدرآمده است استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده های این پژوهش از روش های آمار توصیفی (میانگین، انحراف استاندارد و نمودار ) و استنباطی (ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره ) در نرم افزار spss استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد که خلاقیت و خرده مقیاس های آن با پیشرفت تحصیلی همبستگی مثبت و معنادار دارد. هوش هیجانی و خرده مقیاس های آن با پیشرفت تحصیلی همبستگی مثبت و معنادار دارد. همچنین خلاقیت و هوش هیجانی به طور همزمان قادرند تا 41 در صد پیشرفت تحصیلی را پیش بینی کنند.