تاثیر استفاده از موسیقی بر یادگیری و یادداری زبان انگلیسی
Abstract
چکیده در پژوهش حاضر به بررسی تأثیر استفاده از موسیقی بر یادداری و یادگیری زبان انگلیسی با استفاده از روش شبه آزمایشی پرداخته شده است؛ در این نوع روش تحقیق هدف نزدیک شدن به تحقیق تجربی حقیقی است، اما چون شرایط تجربه و تحقیق به نحوی است که کنترل یا دستکاری همه متغیرهای بازیگر در حوزه تحقیق مقدور نیست، آن را نیمه تجربی می نامند. ی جامعه ی آماری این پژوهش کلیه ی فراگیران در موسسه های آموزش زبان شهر تهران را شامل می شود. حجم نمونه آماری در این پژوهش شامل 25 نفر می باشد که که به طور تصادفی در دو کلاس 52 نفره، یکی به عنوان گروه آزمایش و دیگری به عنوان گروه کنترل گمارده شدند؛ دو گروه آزمودنی در نظر گرفته شد که تعداد هر گروه 52 نفر بود. یک گروه به طور تصادفی به عنوان گروه آزمایش و گروه دیگر به عنوان گروه کنترل تعیین شدند. گروه آزمایش از طریق استفاده از موسیقی و گروه کنترل به روش متداول بدن استفاده از موسیقی آموزش دیدند. به منظور تحلیل داده های پژوهشی از روشهای آماری توصیفی نظیر محاسبه میانگین، میانه، انحراف استاندارد و .... استفاده شد؛ روشهای آمار استنباطی به کار رفته هم شامل آزمون لوین، آزمون t مستقل، آزمون تحلیل کوواریانس و ... می باشد. کاربندی آزمایشی در این پژوهش معنادار به دست آمد. یعنی اینکه استفاده از موسیقی در آموزش منجر به پیشرفت یادگیری بیشتر می شود. به طوری که 52 و برای گروهی که بدون استفاده از / میانگین تعدیل شده برای گروهی که با استفاده از موسیقی آموزش دیده بودند 2 55 به دست آمد. همچنین نتایج نشان می دهد، آموزش با استفاده از موسیقی نسبت به روش / موسیقی آموزش دیده بودند 36 متداول بدون استفاده از موسیقی منجر به یادداری بیشتر شده است. به طوری که میانگین تعدیل شده برای گروهی که با 56 به دست آمد. / 52 و برای گروهی که به روش معمولی آموزش دیده بودند 63 / استفاده از موسیقی آموزش دیده بودند 23 واژگان کلیدی: موسیقی ، یادداری ، یادگیری ، زبان انگلیسی .