رابطه سواد اطلاعاتی با هوش هیجانی و مقایسه آن در دانش آموزان مدارس هوشمند و عادی

Similar items

• مقایسه ی احساس تعلق به مدرسه، انگیزه ی پیشرفت تحصیلی و پیشرفت تحصیلی در میان دانش آموزان مدارس هوشمند (مبتنی بر فناوری اطلاعات و ارتباطات) و مدارس عادی سال سوم دبیرستان شهر اصفهان

  Articleعلوم تربیتی

  هدف از انجام تحقیق حاضر مقایسه ی مدارس هوشمند با مدارس عادی شهر اصفهان بر اساس متغیرهای احساس تعلق به مدرسه، انگیزه ی پیشرفت و پیشرفت تحصیلی می باشد. جامعه ی تحقیق حاضر در مدارس هوشمند شامل کلیه ی دانش آموزان مدارش هوشمند شهر اصفهان و روش نمونه گیری در این مدارس به روش سرشماری می

• مقایسه ی پیشرفت تحصیلی و بهره گیری از ict در دانش آموزان مدارس هوشمند و عادی

  Articleفناوری آموزشبهروز نظری، مربی پژوهش جهاد دانشگاهی، روانشناس تربیتی، سازمان تهران، پژوهشکده ی مطالعات توسعه جواد پورکریمی، استادیار دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران

  با توجه به توسعه­ی روزافزون فناوری­های اطلاعاتی و ارتباطی (فاوا) در جامعه و مدارس، پژوهش حاضر به منظور مقایسه­ی پیشرفت تحصیلی و بهره­گیری از این فناوری­ها (ict) در دانش­آموزان دختر و پسر مدارس هوشمند و عادی و تعیین رابطه­ی این دو متغیر انجام شده است. جامعه­ی آماری این پژوهش کلیه­

• مقایسۀ راهبردهای انگیزشی، راهبرد مدیریت منابع یادگیری و رویکردهای یادگیری در دانش آموزان مدارس هوشمند و عادی

  Article2016نوآوری های آموزشیندا اثنی عشری، محبوبه فولاد چنگ، الهه دریاپور

  رویکردها و راهبردهای یادگیری روش هایی هستند که بر کیفیت یادگیری تأثیر می گذارند و دانش آموزان در حین یادگیری از این راهبردها برای رسیدن به اهداف آموزشی موردنظر استفاده می کنند. هدف از انجام پژوهش حاضر مقایسۀ راهبردهای انگیزشی، راهبرد مدیریت منابع یادگیری و رویکردهای یادگیری در دا

• مقایسه سیالیت، یادآوری، انگیزه پیشرفت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدارس هوشمند و عادی در درس فیزیک ۱

  Articleیادگیری الکترونیکی (مدیا)مصطفی قانع اردکانی، mostafa ghane ardekani فائزه ناطقی، faezeh nateghi

  مقدمه: امروزه نظام های آموزشی به مدارسی نیاز دارند که با بهره گیری از فناوری اطلاعات و ارتباطات امکان یادگیری پیوسته را فراهم نموده و فرصت های نوینی را در اختیار افراد برای تجربه زندگی در جامعه اطلاعاتی قرار دهند. بر این اساس پژوهش حاضر با هدف مقایسه سیالیت، توان یادآوری، انگیزه

• مطالعه تأثیر فناوری های آموزشی بر رابطه بین سواد اطلاعاتی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان

  Article2017علوم و فنون مدیریت اطلاعاتمعصومه مقصودی، بهرنگ اسماعیلی شاد

  هدف از پژوهش حاضر، مطالعه تأثیر فناوریهای آموزشی بر رابطه بین سواد اطلاعاتی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان است. پژوهش از لحاظ هدف، کاربردی و روش پژوهش همبستگی می باشد. جامعه آماری دانش آموزان پسر پایه ششم مدارس شهدای فرهنگی و شهید کماسی بجنورد به تعداد 200 نفر در هر مدرسه می باش

• بررسی رابطه باورهای مذهبی و هوش هیجانی در دانش آموزان دبیرستانی

  Articleروانشناسی بالینی و شخصیتروح اله عباسی، r. abbasi, tarbiat modarres universityدانشگاه تربیت مدرس رسول روشن چسلی، r. roshan, shahed universityدانشگاه شاهد

  این پژوهش به بررسی روابط ساده و چندگانه باورهای مذهبی و هوش هیجانی دانش آموزان دبیرستانی می‏پردازد. نمونه شامل 110 دانش آموز پسر دبیرستانی شهرستان کرج است که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه‏ای انتخاب شده‏اند. آزمودنی ها «پرسشنامه عمل به باورهای مذهبی» و «آزمون هوش هیجانی (برادبری و