علیرضا کیامنش
Theses
هوش هیجانی در کلاس درس: توانمندسازی معلمان و دانش آموزان از راه آموزش مهارت های هیجانی – اجتماعی
پژوهش حاضر، مطالعه ای تجربی است و با هدف افزایش مهارت های هیجانی اجتماعی در کلاس درس، انجام گرفته است. بدین منظور، این پژوهش به طراحی و اجرای دو برنامه مهارت آموزی پرداخته است. اولین برنامه آموزش مهارت های ـ هیجانی اجتماعی به معلمان و برنامه دیگر آموزش مهارت های هیجانی اجتماعی ب
الگوی پیش بینی شکست تحصیلی دانش آموزان دوره راهنمایی، براساس عوامل فردی، خانوادگی و اجتماعی
شکست تحصیلی دانش آموزان نه تنها خسارت های مادی قابل توجهی را متوجه خانواده ها و کشور می کند، بلکه مهم تر از آن مشکلات و آسیب های غیرقابل جبرانی را برای زندگی حال و آینده کودکان و نوجوانان به همراه دارد. عملکرد تحصیلی پایین، تکرارپایه، و ترک تحصیل هر یک نشانگری از شکست تحصیلی دانش
مدل پردازی تشخیصی شناختی(cdm) سوالهای ریاضیات تیمز 2007 در دانش آموزان پایه هشتم ایران با استفاده از مدل یکپارچه با پارامتر پردازی مجدد (rum) و مقایسه مهارتهای ریاضی دانش آموزان دختر و پسر
متاسفانه، نمره های حاصل از مدل های سنتی روان سنجی، از جمله ctt و irt، اطلاعات شناختی مستتر در آزمون را منعکس نمی سازند. در واقع، یکی از محدودیت های مدل های سنتی روا ن سنجی این است که عملکرد آزمون شوندگان در آزمون ها به صورت یک نمره منفرد، مانند نمره خام یا برآوردهای توانایی(تتا)،
بررسی عوامل موثر بر برنامه درسی تجربه شده و ارائه الگوی مطلوب (مطالعه موردی درس اندیشه اسلامی دوره کارشناسی دانشگاه علوم انتظامی)
به آنچه در فرایند یاددهی- یادگیری از سوی یادگیرنده دریافت می شود برنامه تجربه شده گفته شده است. برنامه درسی تجربه شده دارای 5 سطح است که عبارتند از: برنامه درسی نهفته، برنامه درسی مورد انتظار، برنامه درسی تعاملی، برنامه درسی دریافت شده و برنامه درسی نهادینه شده تحقیق حاضر عوامل م
بررسی نقش مولفه های وابسته به معلم و کتاب درسی در عملکرد ضعیف دانش آموزان پایه سوم راهنمائی در پاسخگویی به سوالات ریاضی (بر اساس مطالعات تیمز 2007)
مطالعات بین المللی تیمز تلاش دارد تا تفسیری برای شیوه های آموزشی کشورهای مختلف داشته باشد. به کمک این مطالعات کشورهای مختلف می توانند نظام آموزشی خود را از منظر بین المللی ببیند. ایران در تمامی مطالعات ادواری تیمز در درس ریاضی عملکردی پایین تر از عملکرد بین المللی داشته است. با ت
مدل یابی دستاورد تحصیلی از راه کیفیت آموزشی، درگیری تحصیلی و یادگیری به کمک همسالان با تاکید بر نقش واسطه ای انگیزش تحصیلی (یک مطالعه چندسطحی)
هدف این پژوهش، بررسی درگیری تحصیلی، کیفیت آموزشی و یادگیری به کمک همسالان به منظور فهمیدن اثر آن ها بر نقش واسطه ای انگیزش تحصیلی به عنوان عاملی اثرگذار بر دستاوردتحصیلی دانش آموزان هنرستان های فنی و حرفه ای و ارائه یک مدل برای نمایش روابط بین متغیرهای پژوهش بود. همچنین در پی تعی
رابطه بین وضعیت اقتصادی - اجتماعی خانواده، فعالیت های خواندن در خانه، خودپنداره و نگرش دانش آموزان به خواندن با عملکرد سواد خواندن دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی (بر اساس مطالعات پرلز 2006).
هدف پژوهش¬حاضر،¬ بررسی نقش وضعیت اقتصادی – اجتماعی خانواده، فعالیت¬های خواندن در خانه و متغیرهای مربوط به دانش¬آموز (خودپنداره خواندن و نگرش به خواندن دانش¬آموز ) بر پیشرفت سواد خواندن ، ¬بر اساس داده¬های پرلز 2006 بود. نمونه آماری استفاده شده در این پژوهش¬¬، پس از پالایش 5411 دا
بررسی رابطه بین مدیریت دانش و فرهنگ سازمانی دانشگاه تربیت معلم از دید اعضاء هیئت علمی
چکیده ندارد.
ارزشیابی درونی گروه بنیادهای آموزش و پرورش دانشگاه تربیت معلم به منظور شناخت نقاط قوت و ضعف برنامه
چکیده ندارد.
بررسی میزان پایایی نمرات دانش آموزان اول دبیرستان در امتحانات هماهنگ کشوری در دو درس ادبیات فارسی 1 و عربی 1 شهر تهران در سال تحصیلی 84-1383
چکیده ندارد.
بررسی عوامل زمینه ای و مدرسه ای اثر گذار بر پیشرفت ریاضی بر اساس تجزیه و تحلیل داده های تمیز 2003 در مورد دانش آموزان سوم راهنمایی
چکیده ندارد.
طراحی الگوی بهسازی اعضای هیئت علمی جهاد دانشگاهی
چکیده ندارد.
رابطه خودپنداره، فعالیت های پیش دبستانی، نگرش والدین دانش آموزان به خواندن با عملکرد سواد خواندن دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی (بر اساس مطالعات پرلز 2006)
چکیده ندارد.
شواهد وابسته به ملاک آزمون های مطالعه تیمز 2007 در دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی شهر تهران
چکیده ندارد.
ساخت مقیاس حل مسأله تیمز 2007 و بررسی موفقیت در حل مسأله دانش آموزان پایه سوم راهنمایی ایران در تمیز 2007
چکیده ندارد.
مقایسه خودکارآمدی تحصیلی، سبک های اسنادی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه سوم راهنمایی تحصیلی دو شهر لردگان و بروجن در سال تحصیلی 87 - 88
چکیده ندارد.
رابطه خود پنداره، فعالیت های پیش دبستانی، نگرش والدین و دانش آموزان به خواندن با عملکرد سواد خواندن دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی (براساس مطالعات پرلز 2006)
چکیده ندارد.
نقش هوش هیجانی کارمند بر استرس شغلی، رضایت شغلی و تعهد سازمانی کارکنان وزارت علوم تحقیقات و فناوری
چکیده ندارد.
بررسی تطبیقی پرسشها و تکالیف کتب درسی علوم تجربی دوره ابتدائی با عوامل خلاقیت گیلفورد
هدف این تحقیق بررسی تطبیقی تکالیف و پرسشهای کتب علوم تجربی دوره ابتدایی با عوامل خلاقیت گیلفورد می باشد، به این منظور پرسشها و تکالیف متن و آخر هر بخش در کتب درسی مورد بررسی قرار گرفتند. در این تحقیق روش "تحلیل محتوا" به شکل تجزیه و تحلیل پرسشها و تکالیف با استفاده از مدل "ساختار
بررسی تفاوت سطح دانش فنی و تخصصی کارکنان دوره دیده و دوره ندیده سازمان کشاورزی استان کرمانشاه
توسعه نیروی انسانی به عنوان مهمترین جنبه اقتصادی توسعه در کشورهای در حال توسعه مطرح است بسیار از صاحبنظران بر این نکته تاکید دارند که در کنار پیشرفت تکنولوژی و افزایش ظرفیتهای صنعتی و نیروی انسانی یکی از مهمترین عوامل تولید و مکمل سرمایه های فیزیکی مورد توجه است (وحیدی-سهرابی ترج
بررسی ارتباط خودگوئیهای درونی با سازگاری اجتماعی ، عاطفی و آموزشی در دختران پیش دانشگاهی و تاثیر آموزش خودگوئیهای تسهیل کننده بر این سازگاری
مطالعات گسترده در زمینه خودگوئیهای درونی حاکی از آن است که گفتار درونی به عنوان یک واسطه شناختی در زایش اندیشه و نظم بخشی به رفتار تاثیر بسزایی دارد. پژوهش حاضر که یک طرح توصیفی و نیز شبه آزمایشی است به سنجش ارتباط خودگوئیهای درونی با میزان سازگاری در سه حوزه اجتماعی ، عاطفی و آم
مطالعه تاثیر یک الگوی تدریس تلفیقی در یادگیری مباحث مشترک دروس زبان فارسی ، عربی و انگلیسی پایه دوم راهنمایی در مدارس پسرانه شهر مشهد در سال تحصیلی 79 - 80
در این تحقیق ابتدا انواع الگوهای مختلف تدریس و مطالعات و تحقیقاتی که در باره آنها انجام شده است مورد مطالعه قرار گرفته و سپس یک الگوی تلفیقی از الگوهای پیش سازمان دهنده ، استقرایی ، دریافت مفهوم و یاران در یادگیری طراحی شده است . اثرات استفاده از این الگو در دروس فارسی ، عربی و ا
بررسی نقش رابطه ولی-فرزندی بر فرآیند فردیت یافتن دختران دبیرستانی شهر تهران در سال تحصیلی 81-82
سوال اصلی پژوهش این است : آیا رابطه ولی-فرزندی در فرایند فردیت یافتن دختران دبیرستانی موثر است؟ لذا فرضیه های اصلی پژوهش از این قرار است: 1-بین رابطه مادر-فرزندی و فرایند فردیت یافتن دختران رابطه وجود دارد . 2-بین رابطه پدر-فرزندی و فرایند فردیت یافتن دختران رابطه وجود دارد . همچ
نقش خودکار آمدی ریاضی در پیشرفت ریاضی با توجه به متغیرهای شخصی
طبق آنچه که نظریه شناختی-اجتماعی بیان می کند، خودکارآمدی مهمترین عامل تاثیر گذار بر عملکرد انسان است. نقش مهمی که خودکارآمدی در تبیین رفتار ایفا می کند و جایگاه آن در نظریه شناختی اجتماعی سبب شد که نقش خودکارآمدی ریاضی بر پیشرفت ریاضی مورد مطالعه قرار بگیرد.همچنین به علت تاثیرات
مقایسه ادراک بینایی دختران ورزشکار و غیرورزشکار 6 تا 10 ساله در شهر مشهد
به منظور مقایسه ادراک بینایی دختران ورزشکار و غیرورزشکار 6تا 10 ساله شهر مشهد از آزمون پیشرفته ادراکی -بینایی فراستیگ که به وسیله زیرمجموعه های آن توانایی های هماهنگی چشم و دست ، ادراک شکل از زمینه ، ادراک ثبات شکل ، ادراک وضعیت در فضا و ادراک روابط فضایی سنجیده می شود، استفاده ش
بررسی رابطه میان مقادیر power grip اندازه گیری شده توسط دو ابزار متفاوت (داینامومتر و اسفیگمومانومتر)
ماحصل این پژوهش حاکی از آن است که هیچگونه رابطه همبستگی میان مقادیر گریپ قدرتی اندازه گیری شده توسط دو دستگاه داینامومتر و اسفیگمومانومتر وجود ندارد در نتیجه چنین به نظر می آید که تعمیم اطلاعات به دست آمده از یک دستگاه به دستگاه دیگر میسر نمی باشد. در بررسی تاثیر عامل جنسیت بر رو
تبیین برنامه درسی پنهان در درس بینش اسلامی دوره متوسطه و ارائه راهبردهایی برای استفاده از این برنامه در آموزش اثربخشی دینی
در پژوهش حاضر، مفهوم برنامه درسی پنهان از طریق مطالعات کتابخانه ای تبیین و تدقیق شد و سپس 23 پژوهش در مورد برنامه درسی پنهان و 13 پژوهش در مورد درس بینش اسلامی و برخی پژوهشهای راجع به سنجش ارزشهای مذهبی جوانان بررسی شد. با مطالعات کتابخانه ای تعریف عملیاتی برنامه درسی پنهان درس ب
ارزشیابی برنامه آموزش مفاهیم جمعیت به والدین دانش آموزان دوره ابتدایی و راهنمایی استان لرستان
پروژه آموزش مفاهیم جمعیت به والدین قسمتی از آموزشهای جمعیتی است که در کنار آموزش رسمی به دانش آموزان به تغییر نگرش و آموزش والدین دست یازیده است. این پروژه در پنج استان مازندران، تهران، لرستان، آذربایجان غربی و سیستان و بلوچستان به اجرا درآمد. پژوهش حاضر با توجه به اصل ارزشیابی ا
نقش هیجان خواهی در بروز تعارضات زناشویی
نتایج حاصل از مطالعه نشان می دهد که بین میزان هیجان خواهی مردان و زنان تفاوت معناداری وجود دارد و سطح هیجان خواهی مردان در هردو گروه ملاک و گواه از زنان بیشتر بوده است . بین سن و میزان هیجان خواهی زوجین درهرچهار خرده مقیاس آزمون زاکرمن ( ماجراجویی ، تجربه جویی ، گریز از بارداری ،
بررسی تاثیر روش درمانی شناختی - رشدی بر اضطراب خصیصه ای ( پنهان ) و موقعیتی ( آشکار ) در دو گروه دختر و پسر 29 - 19 ساله شهرستان اهواز
طرح تحقیق یک طرح نیمه تجربی پیش آزمون - پس آزمون با مداخله آزمایشی است . یافته ها حاکی از آن است که پس از مداخله مشاوره ای در هردوگروه دختر وپسر کاهش معناداری در اضطراب خصیصه ای و موقعیتی دیده می شود . داده ها نشان می دهد که 8/37 در صد تغییرات در متغیر اضطراب موقعیتی ناشی از تعام