این پژوهش، با هدف شناسایی ابعاد و عوامل موثر در ایجاد و طراحی سیستم های اطلاعاتی مبتنی بر نظام هوشمند کسب و کار در سازمان تأمین اجتماعی ایران انجام شده است. عوامل تعیین شده در این پژوهش شش بعد (نوع نیازمندی های اطلاعاتی سازمان، عوامل سازمانی، مدیریت پروژه، ساختار داده و اطلاعات سازمان، ساختار فنی سازمان و فرایندهای سازمانی) در نظر گرفته شده که وضعیت سازمان در هر یک از این ابعاد نشاندهنده ی آمادگی آن برای پیاده سازی سیستم های اطلاعاتی از جمله هوشمندی کسب وکار است. در این مسیر ابتدا به مزایا و دلایل لزوم استفاده از این نظام به همراه نحوه برخورد و نوع پیاده سازی آن پرداخته شده است. سپس مفاهیم و معانی آن تشریح شده، اصطلاحات مختلف به کار رفته در این حوزه شناسایی شده و سپس مدل های معتبر و معیارهای مطرح شده به وسیله آنها شناسایی شده است. در ادامه عوامل اصلی و معیار های مهم در خصوص ایجاد و پیاده سازی نظام هوشمندی کسب و کار تعیین، بررسی و طبقه بندی گردیده است. بعد از آن عوامل موثر در پیاده سازی هوش تجاری در سازمان (سازمان تأمین اجتماعی) با استفاده از تحلیل سلسله مراتبی، اولویت بندی و وزن دهی گردیده است. این پژوهش نتیجتاً نشان می دهد که برای ایجاد سیستم های اطلاعاتی و هوشمندی کسب و کار چه عواملی در اولویت قرار دارند، درجه اهمیت هر کدام چقدر است، و در نهایت به این مهم پرداخته شده که سازمان تأمین اجتماعی چه وضعیتی در خصوص هر معیار دارد و میزان آمادگی سازمان تأمین اجتماعی برای پیاده سازی این سیستم چقدر است. روش های ارائه شده در این پایان نامه راه را برای طراحی و پیاده سازی سیستم های نوین فناوری اطلاعات نظیر هوشمندی کسب وکار و سیستم های پشتیبان تصمیم گیری، اندازه گیری و پایش سنجه های معتبر و مختلف و همچنین ارزیابی عملکرد واحد های متبوع در راستای بهبود تصمیم گیری مدیران فراهم کرده است.

the effect of learning strategies on the speaking ability of iranian students in the context of language institutes abstract language learning strategies are of the most important factors that help language learners to learn a foreign language and how they can deal with the four language skills specifically speaking skill effectively. acknowledging the great impact of learning strategies on learners achievement in different contexts, this survey study aimed at providing insights into figuring out if learning strategies can influence the speaking ability of language learners within the framework of private language centers.to this end, 60 homogeneous language learners studying at a private language center in shiraz, iran, were randomly divided into two groups of experimental and control. the experimental group received the strategy-instruction along with their usual conversation, and the control group received their usual nonstrategic instruction throughout a semester. at the outset of the study both groups were given two pre-tests, an interview to test their speaking ability and a questionnaire to check their awareness of the strategies. the same instruments were given to the participants as post-tests at the very end of the semester. using descriptive statistics, the findings of this study showed that instruction of the strategies makes a positive significant difference in the learners use of the strategies in private language centers. the study will discuss the implications of the research.