بررسی تأثیر ارزشیابی تکوینی بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان کلاس سوم راهنمایی در درس ریاضیات
نویسنده
چکیده مقاله:
The purpose of this study was to find out the role of formative testing in academic achievement of the second grade junior high school students in mathematics. The investigation of repetition of this formative testing and its cumulative effects on student achievement during the school year was also severed as second purpose of this study. From all classes in schools located in high and low socioeconomic areas, three classes were randomly selected and then were assigned randomly to receive formative testing in high, medium and low frequencies. Therefore, 12 classes from each educational district and a total of 48 classes from all four districts served as experimental groups of this study. Also, from each district, two boys and two girl classes from each high and low socioeconomic areas served as control groups. Testing the proposed hypothesis at p
منابع مشابه
تأثیر روش‌های سنجش تکوینی بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان کلاس چهارم ابتدایی در درس علوم تجربی
Formative assessment aims at assessing and evaluating the students' educational achievements, determining their learning weaknesses and strengths, identifying the flaws of teacher training methods and improving learning quality. Therefore, the present paper has studied the relationship between formative assessment and the fourth grade students' learning achievements in science, in Hamadan. Th...
متن کاملبازخورد در ارزشیابی تکوینی و تأثیر آن بر پیشرفت تحصیلی درس علوم
ارزشیابی یکی از فعالیت ها و محورهای اساسی در فرایند یاددهی و یادگیری هر نظام آموزشی است. از ارکان اساسی و قابل ملاحظه آن ارزشیابی تکوینی است که جهت ارتقاء و بهبود پیشرفت تحصیلی یادگیرندگان به کار می رود، امّا معلمان کمتر به اجرای آن اهتمام می ورزند. زمانی که این مهم را اجرا نمایند به ندرت از طریق بازخورد به اصلاح و بهبود نارسایی های یادگیری دانش آموزان می پردازند. بنابراین پژوهش حاضر جهت بررسی ت...
متن کاملبررسی تاثیر ارزشیابی تکوینی و ارائه بازخورد، بر پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان پسر کلاس سوم راهنمایی شهرستان پاسارگاد سال تحصیلی 87-86
چکیده ندارد.
15 صفحه اولبررسی ارتباط دست برتری با پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دوره راهنمایی
هدف پژوهش حاضربررسی ارتباط دست برتری با پیشرفتتحصیلی در دانش آموزان راهنمایی بوده است . بدین من ظور 901 دانشآموز ( 441 پسر و 460 دختر) کلاس اول تا سوم راهنمایی با میانگینسنی 13 سال و 5 ماه (حداقل 11 وحداکثر 20 سال ) و با انحرافاستاندارد 1 سال و دو ماه که در منطقه 5 آموزش و پرورش تهران درمدارس عادی به تحصیل اشتغال داشتند، به صورت تصادفی خوشه ایانتخاب شدند. برای سنجش دستبرتری از پرسشنامه دستبرتری...
متن کاملتأثیر آموزش هوش عملی بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دختر پایه سوم راهنمایی
هوش عملی، مقولهای است که بهتازگی شناختهشده و مورد توجه قرارگرفتهاست و امروزه بهعنوان یکی از عوامل تأثیرگذار در پیشرفت فرد در مدرسه، شغل، زندگی، در کنار هوش تحصیلی یا تیزهوشی درسی، مورد بحث واقع میشود. پژوهش حاضر بهمنظور بررسی تأثیر آموزش هوش عملی بر پیشرفت تحصیلی دانشآموزان صورتگرفتهاست. جامعه آماری، شامل کلیه دانشآموزان دختر پایه سوم راهنمایی ناحیه دو اصفهان بودهاند. از بین جامعه آماری، یک گرو...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
عنوان ژورنال
دوره 1 شماره 3
صفحات 29- 38
تاریخ انتشار 2004-03
با دنبال کردن یک ژورنال هنگامی که شماره جدید این ژورنال منتشر می شود به شما از طریق ایمیل اطلاع داده می شود.
کلمات کلیدی برای این مقاله ارائه نشده است
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023