تاثیر نرم‌افزار طراحی‌شده به شیوه نقشه مفهومی رایانه‌ای در محیط تلفن همراه بر میزان یادگیری دانشجویان پرستاری

اهداف: آموزش پرستاری برای حفظ روند رو به رشد خود باید از روش‌های نوین تدریس استفاده کند، به‌گونه­ای که روش‌های تدریس مدرسان پرستاری با جلوگیری از یادگیری سطحی دانشجویان، باعث ارتقای یادگیری معنی­دار شوند. یکی از راهبردهای آموزشی نوین که نقش مهمی در این زمینه دارد، روش نقشه مفهومی است. این مطالعه با هدف بررسی تاثیر کاربرد نرم‌افزار طراحی‌شده به‌شیوه نقشه مفهومی رایانه‌ای در محیط تلفن همراه‌ بر میزان یادگیری دانشجویان پرستاری انجام شد. مواد و روش‌ها: در این پژوهش نیمه‌تجربی با طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون، 60 دانشجوی ترم 5 پرستاری نیم‌سال اول سال تحصیلی 95-1394‌ در دانشکده پرستاری میبد به‌عنوان گروه آزمون (30 نفر) و در دانشکده پرستاری شهید صدوقی یزد به‌عنوان گروه شاهد (30 نفر)، طی 4 هفته اول ترم، تحت آموزش با روش نقشه مفهومی رایانه­ای و نقشه مفهومی رایانه­ای در محیط تلفن همراه قرار گرفتند. برای جمع­آوری داده‌ها از آزمون محقق‌ساخته پیشرفت تحصیلی متشکل از دو قسمت دانش و یادگیری معنی‌دار استفاده شد. نتایج با استفاده از نرم‌افزار SPSS 21 و آزمون‌های T مستقل، T زوجی و فیشر مورد تحلیل قرار گرفتند. یافته‌ها‌: میانگین نمرات دانش و یادگیری معنی­دار در هر گروه، قبل و بعد از مداخله، به‌طور معنی‌داری افزایش یافت (05/0p<). روند تغییر نمرات سطح دانش بین دو گروه معنی­دار نبود (05/0p>)، ولی روند تغییر نمرات سطح یادگیری معنی‌دار بین دو گروه از نظر آماری معنی‌دار بود (05/0p<). نتیجه‌گیری: ارایه محتوای درسی به‌شکل نقشه مفهومی در محیط تلفن همراه، تاثیر مثبتی بر یادگیری معنی‌دار دانشجویان پرستاری دارد.