دستاوردهای یادگیری مورد انتظار از دانش آموختگان کارشناسی رشته علوم آزمایشگاهی از نظر ‏کارفرمایان: یک پژوهش کیفی

مقدمه: دستاوردهای یادگیری مفهوم جدیدی در نظام های آموزش عالی است که به عنوان شایستگی هایی که انتظار می رود دانشجویان یا ‏دانش آموختگان در پایان دوره آموزشی کسب کرده باشند، تعریف می شود. هدف پژوهش حاضر تعیین و تعریف دستاوردهای یادگیری برای ‏دانش آموختگان دوره کارشناسی رشته علوم آزمایشگاهی از نظر کارفرمایان بود. ‏ روش: پژوهش حاضر با روش کیفی انجام شد. مشارکت کنندگان 15 نفر از کارفرمایان بودند که با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند و از ‏‏10 آزمایشگاه خصوصی و بیمارستانی انتخاب شدند. با روش مصاحبه اطلاعات و داده ها ضبط یا به طور دستنویس ثبت شدند. داده های به ‏دست آمده با استفاده از روش تحلیل محتوای کیفی تحلیل شدند. ‏ یافته ها: تجزیه و تحلیل داده ها 4 درون مایه کلی و 11 طبقه نشان داد. دستاوردهای یادگیری دانش آموختگان کارشناسی رشته علوم ‏آزمایشگاهی عبارت بودند از : مهارتها (پیش از آزمایش، فرایند آزمایش و پس آزمایش)، نگرش (اخلاق حرفه ای، مسئولیت پذیری، علاقه و ‏انگیزه کاری)، ارتباطات (ارتباط با بیماران، ارتباط با همکاران و ارتباط با بخشهای مختلف بیمارستانی)، آموزش و یادگیری مداوم (آموزش به ‏زیر دستان و تلاش و انگیزه برای یادگیری مطالب جدید). ‏ نتیجه گیری: توجه به دستاوردهای یادگیری که کارفرمایان انتظار دارند توصیه می گردد. این دستاوردها به موفقیت در بازار کار و محیط تخصصی آزمایشگاهی گره خورده است. ارتباط بیشتر دانشگاه و محیط های کاری از ‏جمله آزمایشگاه ها و مراکز بیمارستانی توصیه می شود. ‏